教师读书随笔 读书日里，闲话读书

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乌云越来越暗，越来越低，穿窗而入的风越来越潮湿，雨终于淅沥而下。坐在窗前，我没有读书，而是思考着与读书有关的问题。

今天是第二十三个世界读书日，当然也是大文豪米格尔·德·塞万提斯·萨维德拉的忌日，也是威廉·莎士比亚、加尔西拉索·德·拉·维加的辞世纪念日。几个世纪过去了，不知有多少人还能记起塞翁的《堂吉诃德》，还能记起莎翁经典的喜剧和悲剧，还能记起维加先生的“感怀诗”？记起也好，记不起也罢，只要记起读书就好。因为毕竟今天是“世界读书日”。

我喜欢读书但是从不敢以读书人自居，因为我读的书并不多。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话说的很好。第一，书籍是前人知识文化的结晶，是前人为后人铺垫的进步阶梯；第二，读书不是目的，是我们的进步的途径或方式，是个人，也是人类社会；进步才是目的。所以，我始终认为：读书不是目的，只是一种方式，通过读书，推动进步，才是读书的真正目的。2014年8月习近平同志在俄罗斯接受采访时也说：“读书已成了我的一种生活方式。”从个人来说读书是丰富自我、完善自我的方式。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”苏轼有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读书养气，读书提升人的气质品格。对于人类社会来说，书籍是人类宝贵的知识文化遗产，是人类社会发展的基础。

现在厌学的孩子不少，不喜欢读书的孩子更多。孩子厌学的原因是多方面的，不过其中很大的一个原因是被动的完成任务，而不是主动的学习。所以我很喜欢这样一句话：“教育就是唤醒。”前不久和负责读书会的老师交流，老师说：孩子们参与活动的积极性不高。周一到周五，学生没时间；周末，孩子们都要参与各种各样的辅导班。至于读书，如果没有任务，读的不多。或许扼杀学生读书兴趣的“刽子手”正是我们这些天天赶着孩子学习的家长和老师，或许还有他们前方那闪着寒光的“中考”和“高考”。一个需要不断奔跑的孩子，怎么可能留心路上的风景？

随着科技的发展，电子阅读和微阅读已经成为了现代人阅读的主要方式。记得初中时学过一篇课文《从甲骨文到口袋图书馆》（后来更名为《从甲骨文到缩微图书》），当时羡慕异常，现在缩微图书已经走入寻常百姓家。这是进步，我们没必要抱残守缺，斥为异端。无论是电子阅读还是微阅读，只要阅读，就是一种进步。当然对于有专家提出的深度阅读，我也是非常赞同的。电子阅读和微阅读很大程度上都是“浅阅读”。在浅阅读的同时，适时的深度阅读一本书，应该也是一个读者的必须。