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春天在我们身边幼儿教学随笔

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发表于 2016-4-23 12:29:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
春天在我们身边幼儿教学随笔
  春回大地,万物苏醒。大地上的小草已悄悄地钻出嫩芽,冬眠的小动物从泥土里钻出来。风,柔柔地吹,枝头,悠悠地闪,明媚的春阳,洒在身上,暖在心里,烂漫的春花,啁啾的小鸟,透露着春的灵秀,春的欢乐。在这迷人的春天,让我们来了解春天和感受春天。在春天里快乐地活动,而春天是一个很大的范围,在各个年龄班几乎都要进行教育活动。如何从幼儿身边的事物入手开展活动.根据大班幼儿的年龄特点,安排了《春天畅想曲》这一主题活动,在这一主题活动中,为幼儿安排了一系列有关春天的活动.。如音乐活动《柳树姑娘》、《放风筝》,综合活动《春天》、《桃花树下的小白兔》、《我喜欢的花》,散文《春雨的色彩》等。
  通过这些活动,使小朋友充分享受到了春天的气息。在音乐活动中能够用连贯优美和活泼轻快地歌声来表现春天的柳树,像姑娘长长的辫子,随风轻轻摆动,柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发。用散文来让幼儿知道春雨的作用,使花草树木开始发芽,长叶开花。小动物结束冬眠,自然界变得生机勃勃,万紫千红。用诗歌来歌颂春天。用手工来制作自己喜欢的花;用美丽的色彩来画出春天;用故事来感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
  例如:我在教学《春天》这个活动时,我先让小朋友自己阅读画面,初步了解诗歌内容。让小朋友带着现在是什么季节?春天来了,会有什么变化?春天是怎样的呢?这些问题去阅读,产生对阅读画面的兴趣。然后老师朗诵诗歌,引导幼儿观看实物仪上的图片,感知春天的色彩和气息。通过提问的方式,让幼儿讨论来了解诗歌内容,知道春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天是一本会唱的书。小朋友根据春天的一些特征,积极地发挥自己的想象,编出一本本不同的书,如:会长的书,会开花的书……小朋友用绘画的形式来表示春天。最后,让小朋友展示自己的作品,向全体小朋友讲述自己创编的诗歌。在这个活动中.选用了多种教学手法,如观察法、讨论法、操作法等来完成教学目标。
  在整个教学活动过程中,小朋友之所以能保持浓厚的兴趣,一步步地探究下去,一个最基本的前提就在于学习内容是孩子们生活中的事物。没有脱离他们的生活经验,小朋友把春天比作一本本的书,想象春天给人们带来的快乐。活动中的观察、表达等学习过程为孩子们丰富的想象和创作奠定了良好的基础。绘画是幼儿在充分感知和调动情感的基础上实现的,同样反映了他们丰富的想象和活跃的思维。
  在这一尝试性教育活动中,让幼儿不仅懂得了有关春天的许多知识,而且发展了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力,获得了怎样去主动学习、主动探索的一些好的方法,也使我的教育观念得到了升华。

锡北镇东房桥幼儿园 周陈英

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