了解小朋友所需要的生长空间

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小朋友需要生长的空间。这个空间包括两层含义：
　　学习的空间　本田宗一郎先生是日本大型企业本田技研公司的开创人。上小学时，他在班里是后进生，无论做什么都失败，效果也不理想。然而，“正是因为当时的失败，才培养了我能独立考虑、具有灵活性和发明性的大脑，”本田先生如是说。“从他人那里学到的东西与自身经过深思苦想得来的东西相比，其价值和应用的广泛性是大不一样的。”
　　学习的空间包括学习走路、认字、阅读、系鞋带、扣衣服扣子、拧瓶盖、旋开门把手、爬树……不要对他说“这么慢”、“不许失败”、“你真笨”、“我来替你做吧”之类的话，而应该放手让他自身做，并告诉他，“失败了也没关系”　。虽然他很慢很笨，可是他正在学习，这是一项神圣的工作。
　　心灵的空间　漫画家蔡智忠从小就对漫画有浓厚的兴趣，刚上中学时，因为学校改建，每天只上半天课，蔡智忠便借着这个机会，天天往漫画书店跑，他的休息时间，不是看漫画，就是自身画漫画。
　　因为太专注于漫画，蔡智忠的功课一塌糊涂。英文第一学期才考了三十几分，代数勉强和格。等到第二学期，代数也挂了“红灯”。蔡智忠遭到了留级的处分。
　　这恐怕是蔡智忠人生的第一次大挫折。父亲当然十分失望，他知道，蔡智忠不是不聪明，只要他把精力的十分之一用在功课上，就可以应付自如。
　　然而就在此时，台北的一家漫画出版社写信给蔡智忠，邀请他去画漫画。
　　蔡智忠很珍惜这次机会，但是他心中并没有底，他不知道父亲会不会阻止他。
　　晚上，他忐忑不安地走到父亲身后，轻声说：“爸，我明天要到台北画漫画。”
　　父亲没有抬头，边看报边问：“有工作了吗？”
　　“有了！”
　　“那就去吧！”父亲极其平静地接受了儿子放弃学业的事实。短短十来秒钟，成为影响蔡智忠一生的重要时刻。
　　着名教育家陈鹤勤先生曾提出：“凡儿童自身能够做的，应该让他自身做，凡儿童自身能够想的，应该让他自身想。”小朋友有更多的独立性要求。对年幼的小朋友来说，独立意味着家长的放手和支持，到了一定年龄后，小朋友更需要一个身心都独立的空间，需要更多的自由可支配的感觉。
　　给予小朋友自由并不是盲目的。作为小朋友的家长，了解小朋友，给小朋友一个考虑和历练的空间是必要的。正如蔡智忠的父亲后来说：“对儿子的行为，其实我一直都很注意。我知道他的兴趣和天分，所以给他自由，事情只要认真做就好。”