没有预约的精彩小学数学教学随笔

ljalang

没有预约的精彩小学数学教学随笔
　　那天学的是《固体的认识》，其中有个实验，要将两份量杯显示200毫升的花生、面粉混合在一起，看看混合后的体积有什么变化。为了调动积极性，先让他们猜猜会是多少，这些算惯了1+1=2的孩子异口同声：“400毫升”。我不露声色，将面粉缓缓地倒入花生杯中，怪事发生了，面粉全部倒尽，量杯显示的刻度只有252毫升，教室里顿时安静下来，倾刻又沸腾起来：
　　“老师，我知道为什么没有400毫升，花生之间有很多空隙，面粉有很多就钻到这些空隙里了，因此，它们的体积不是简单的相加，而是有一部分重叠在一起，所以只有252毫升。”
　　“你观察得非常仔细，说得很有道理。”我赞赏道，“那你们觉得它们的体积还可能有400毫升吗?”我继续挑衅。
　　遭遇了一次意外，小家伙们没开始那么信心十足了，有的点点头，有的摇摇头，有的窃窃私语……
　　“那——咱们试试?”我又拿出两杯同样的花生、面粉，将杯中的花生全部倒入面粉中。
　　“380 ! 380 !”“差一点点就400 !”孩子们惊呼!
　　“奇怪?为什么这回是很接近400毫升却不是400毫升呢?”我提问。
　　许多双小手又举起来，“因为面粉在下面，实实的，但它又软软的，只给一点空隙花生钻。花生占不到很多面粉的空间，这样它们的体积就很接近400毫升啰。”
　　“观察得真仔细，这么快就发现这个秘密!”我惊叹。
　　“从这两个实验中你还受到什么启发?”我忍不住又追问。
　　“我觉得做同一件事，方法不同，结果也是丰富多变的。所以做事之前要先想一想自己的需要，再动手。”
　　“我认为做事情不能生搬硬套，要根据实际的情况灵活处理。”
　　“看东西不能光看外表，要亲自实践，你才会真正弄清事实的真相。”
　　“这两次倒的方法不同，花生、面粉所在的位置也就不同，所遇的机会也将不同，所以当机会来的时候一定要紧紧抓住。”
　　“我想杯子就像我们有限的人生，面粉就像目前要紧做的事，花生就像我们的目标、理想。如果一个人老是在应付眼前要做的事，对将来没有计划，就像在自己的杯子中先装了许多的面粉，那留给理想的空间就少了，实现的可能也就低。如果心中始终有目标、理想，始终为她而奋斗，就可以像把面粉倒进花生那样可以最大地利用生命的空间。”
　　“我不完全同意他的观点，我觉得杯中的花生、面粉就好象是我们的人生，花生代表着生命中的大事，面粉代表着生命中的小事，一个人的一生就是由一些小事和一些大事构成的，我想一个人不可能总做大事，在我们踏踏实实做好每件小事的时候，要做成大事也就容易了。”
　　“但是如果你的杯子先被面粉装满了，你还能装得下花生吗?可是，即使你先装满了花生，你还是可以装很多的面粉。其实我觉得花生更像我们的学习工作，面粉就像我们的快乐，学习着并快乐着，这才是最美的人生!”
　　孩子们一个接一个地说着，热情得不让我有评价的机会，面对他们，我想我不仅仅是惊叹了，简直是惊呆了。诗人说，一粒沙中见世界，然而，我们的孩子却在一个杯子中让我见到了他们科学的态度、辩证的思维、对人生的体验。我则从“平等中的首席”退为“平等中的末席”，成为一个单纯的组织者，倾听他们的智慧，感受他们的自我教育，和他们一起经历成长的过程。在这十分钟里我们充满了激情，我们思考着，我们体验着，我们分享着，我们成长着。

港下实验小学　周国明