水平三 （六年级体育公开课) 合作跑——搭肩跑教学设计

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一、指导思想：
本课遵循“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的理念，在教与学的过程中强调教师主导作用，突出学生的主体地位，重视学生合作探究能力的培养。
二、内容选择与教材分析：
“合作跑”是“跑”教材内容中的一个项目，它充分体现了“跑”这一教材内容在练习形式上的多样性和趣味性。它的锻炼价值在于通过营造活跃的运动气氛，提高学生的运动激情，不仅能发展学生特殊姿态跑的能力，而且能培养学生协调能力与相互合作的意识与能力。“搭肩跑”是《江苏省义务教育体育与健康课程教学指南》水平三合作跑类中的一个内容。本课为水平三合作跑中的第二课时，目的在于引导学生学习“搭肩跑”的方法，探究协调配合的技巧与动作要领，使学生在合作探究练习与比赛的过程中感受合作与成功的乐趣，了解搭肩跑的锻炼价值，培养合作意识与能力。
三、学情分析：
六年级学生正处在少年时期，他们多为独生子女，个人主观意识性强，好胜好强好表现，平日与人交往合作的机会少，因此普遍缺乏团队合作意识与能力。“合作跑——搭肩跑”是一个很有价值的教学内容，趣味性强，能充分调动学生的积极性，通过练习不仅能提高学生的协调、奔跑能力，还能学会与他人友好合作，培养合作意识和能力，为将来更好的学习和交往打下基础。
四、学习目标：
1.积极参与，了解搭肩跑的锻炼价值。
2.学习合作跑“搭肩跑”的方法，探究协调配合、既稳又快的技巧。
3.发展协调性与特殊姿态跑的能力。
4.培养合作探究的能力，有意识地与他人合作，感受合作与成功的乐趣。
五、教学重点难点：
重点：搭肩方法、步伐一致
难点：协调配合、既稳又快
六、课的设计思路与流程：
本课围绕“合作”这一主线开展教学，以游戏“捕鱼”作为热身活动，使学生在游戏中初步形成合作意识，激发学生的学习兴趣。基本部分采用尝试体验法、个别展示法、讲解示范法、自主探究法、游戏竞赛法等，引导学生自主、探究、合作中学习搭肩跑的技巧与要领。“放”、“收”之间，由慢到快，由简到难，有层次地展开教学活动，使学生在合作探究的学习活动中突破重点、难点，学会搭肩跑方法，学会与他人合作。最后，引导学生放松，愉快下课。
1.开始部分：
常规导入，使学生快速进入上课状态，展示班级良好风貌。宣布本课主题与要求，强调安全等。组织关节活动，帮助学生更好地投入到学习活动中。游戏热身：游戏“捕鱼”，使学生在游戏中初步形成合作意识，活跃气氛，激发学生学习兴趣。
2.基本部分：
该部分为整堂课的主要环节，充分体现教师主导，学生主体的理念，学生在自主、合作、探究中学习搭肩跑，逐步掌握技巧和要领，感受合作与成功的乐趣。
    第一个环节：尝试四人搭肩跑，引导学生按要求分组和开展尝试练习，让学生初步感受四人搭肩跑方法，体会合作的乐趣。第二个环节：展示搭肩跑方法，引导学生展示各自的搭肩跑方法，仔细观察、相互学习。第三个环节：教师讲解示范，向学生讲解示范两种搭肩跑的动作方法，提示学生观察搭肩方法、站位间隔、起跑姿势，使动作方法在学生的脑里形成表象。第四环节：自主探究学习阶段，学生四人一组从走到跑，探究既稳又快的搭肩跑方法，在练习中让学生深刻体会合作的重要性。第五个环节：游戏竞赛，调节氛围，将原本探究的氛围转变成紧张刺激的比赛氛围，提高了练习强度。第六环节：教师与其中几组合作，尝试五人以上或更多人的搭肩跑，促进师生感情。
3.结束部分：
引导学生放松肢体，愉快的氛围中进入课的尾声。

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水平三（六年级) 合作跑——搭肩跑教案

学校

新区第四小学

班级

六（2）

人数

40

执教者

陈亚萍

教学内容

跑：合作跑——搭肩跑

教 学 目 标

1.积极参与，了解搭肩跑的锻炼价值。 2.学习合作跑“搭肩跑”的方法，探究协调配合、既快又稳的技巧。 3.发展协调性与特殊姿态跑的能力。 4.培养合作探究的能力，有意识地与他人合作，感受合作与成功的乐趣。

教学重点

搭肩方法、步伐一致

教学难点

协调配合、既稳又快

顺 序

时 间

课的内容

教师活动

学生活动

组织方法

运动负荷

次数

时间

强度

开始部分

8’

一、课堂常规： 1.集合、体育委员整队、报告人数；师生问好；检查服装。 2.宣布本课主题 二、队列队形练习：原地三面转、四列横队成八列横队走。 三、热身活动： 1.关节活动： 肩、腰、膝、踝腕关节，弓步压

1.检查服装，安排见习生。 2.宣布本课主题：合作，提出要求，提示安全。 1.口令指挥学生练习，及时鼓励与表扬。 1.口令指挥学生活动关节。

1.整队、报数。 2.认真听讲、注意力集中。 1.精神饱满地进行队列练习。 1.充分活动。

四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *  ‚ 体操队形

2~4 4*8拍*5

1’ 2’

小 小

顺 序	时 间	课的内容	教师活动	学生活动	组织方法	运动负荷
						次数	时间	强度
		2.游戏：捕鱼。方法：四人一组手拉手成渔网，轮换扮演鱼、渔网。 规则：网不能断开、捕到做三个立卧撑可复活。	2.讲解方法与规则，强调安全。	2.积极游戏、遵守规则、注意安全。	ƒ    ****    @ @ @  @     ****	1	3’	中
基本部 分	24’	一、合作跑——搭肩跑 1.自主尝试 2.各组展示 3.讲解示范   合作探究 a.手臂侧展搭肩 b.斜平举搭肩 技巧：同出一脚、间距合适、统一口令、齐心协力	1.引导学生四人合作尝试搭肩跑。 2.组织展示交流搭肩跑的方法。 3.讲解示范，引导观察搭肩方法、站位、起跑、步伐等，组织练习、巡视指导。	1.四人一组尝试体验各种搭肩跑的方法。 2.展示各自的搭肩跑方法，相互观察、学习。 3.四人一组练习，探究既稳又快的技巧。	④操场规定区域分散 ⑤   ****  ****   ****  ****   ****  ****   ****  **** 、④	1	2’ 30” 3’	中 小 中

顺 序	时 间		课的内容	教师活动		学生活动	组织方法		运动负荷
									次数	时间	强度
	3’		4.游戏比赛 5.增加难度 6.评价 二、课课练——立握撑	4.组织练习与比赛，提示安全。 5.引导学生尝试增加练习难度，鼓励展示。 6.引导评价。 我 1.讲解练习要求和任务。 2.组织学生听信号练习。		4.积极参加练习与比赛。 5.尝试五人或以上搭肩跑，展示。 6.自评与互评练习与比赛中的表现。 1.积极参与，动作规范。	⑤ ⑤、④  ‚		4	1’30 1’ 2’	大 中 中
结束部分	5’		1.放松活动 2.总结评价。 3.回收器材。 4.宣布下课。	1.引导学生放松。 2.教师评价。 3.布置回收器材。 4.师生告别。		1.跟随老师引导放松，消除疲劳。 2.踊跃发言谈感受。 3.按要求收拾、归还器材。 4.师生告别。	‚		1	2’	小
预 计 效 果						场地器材	标志若干
技 能 技 术		80%学生掌握搭肩跑方法较好			练习密度
					45%
					平均心率	授课记载	班级	六（2）
					120/分
					强度指数		情况
					1.33
课后小结