三角形的特性教学反思

ljalang

三角形的特性教学反思
我教学的内容是三角形的特性，上本节课时我首先出示情境图，在让学生联系实际生活，说说生活中哪些物体是三角形的，激发学生学习三角形的特性产生兴趣。
在画三角形的操作中进一步感知三角形，引导学生认识三角形的特征，然后让学生概括出三角形的定义，在此我出示一些图形，让学习分辨，理解三角形的定义，接下来认识三角形的高和底后，如何画三角形的高，边画边讲解，在此我让学生完成教材的做一做，用意是在考查学生是否掌握画高，提问三角形可以画几条高？
在认识三角形具有稳定性的特性中，我安排通过活动摆一摆，让学生在动手操作中发现了什么，让学生猜测现实生活中三角形的作用，最后用实验验证三角形具有稳定性的特性。
上完本节课，发现自己课前的备课，在上课中遇上难题，没有很好的去思考学生，学生是否能回答，学生的回答是否在我要问的问题上，当学生不能回答上来时如何去应对，如何去过渡到本节课的知识上来。
我的感受就是课堂气氛不够活跃，没有很好调动学生的积极性，学生对于许多问题不知所措，其次没有给学生充分时间去思考，学生回答不出来过快给出概念，再次课堂评价语过于单一，老师讲的过于多，学生对许多概念的概括和理解有点混乱，把三角形的特性理解为三角形的定义，在画高的时候，许多学生画的高没有和底垂直，总的来说是对高和底概念的认识比较模糊。
通过这次公开课，我会在以后的教学中弥补自身的不足，虚心向老教师学习和请教，只有在不断学习中进步，学无止境。