苏教版六年级下册语文《课本补充习题》全部参考答案

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22  理想的风筝
一、wā  sè  qínɡ  tǎnɡ  xī ɡē bo

二、那  幻  陪  伴  蓝

三、慈祥  天空  酸涩   风筝  甜蜜  线端

四、1.表示思维的跳跃性。

2.表示引文的省略。

3.表示语意未尽，让人思索。

五、1.每年春天放风筝

2.我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

3.提示：自由想象，关键要表现老师乐观、坚强的品质。

4.这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。

23  孔 子 游 春
一、飘逸  深奥  推辞  洋溢  波澜起伏  从容不迫

二、虑  考虑。  息  停止。长  长远。  惯  常见的。

三、绵绵的细雨  甘甜的乳汁  盛开的鲜花  美丽的发卡

四、1.哺育一切生灵  或方或长  和顺温柔 穿 凿  荡涤污垢

2.示例：父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！

3.①有德行  ②有情义  ③有志向  ④善施教化

4.（1）示例：苛政猛于虎、两小儿辩日等。

（2）示例：三人行，则必有我师。 温故而知新，可以为师矣。

24  明天，我们毕业
一、眷恋  依偎  矫健  教诲  辜负  炽热  栋梁  皱纹

二、chōnɡ  shǔn  tiè  chú

三、1.示例：把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识  用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽

2.不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，情感表达上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。

3.“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德；“大树”是说老师关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。

4.第二人称能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。

四、1.只有当人们……晚霞也才变得美丽。

2.我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。

3.示例：天空  晴朗  月光  柔和

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期末综合测试
一、依偎  隐瞒  慷慨  障碍  荡漾  收敛  歼灭  简陋  篷  蓬  谐  胁

二、1.锋利  烽火  俊朗  险峻  积蓄  牲畜

2.俱寂  如火  衷  孜孜  不倚  察  黄雀在后  不入虎穴  疾恶如仇  兼听则明

3.（1）但悲不见九州同

      （2）西塞山前白鹭飞

（3）学而不思  思而不学

（4）不要人夸好颜色

（5）忠言逆耳利于行

（6）不愤不启 举一隅不以三隅反

三、1.巨浪荡涤着尘埃  涛声回荡在天外  灌溉花的国土  你用磅礴的力量

2.一堆影子是亚洲  一堆影子是非洲  空白的地方是大海就是远渡重洋的海轮

3.确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展  我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇  金华的双龙洞  烟台的海  三亚落日

4.至仁至义  诲人不倦  循循善诱  身残志坚、乐观向上的刘老师

5.林冲 《林冲棒打洪教头》  诸葛亮 《草船借箭》

四、他们将广告误解为质量好是在吹牛皮  此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的

五、（一）1.孔子和两个弟子谈他们的志向

2.子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。

3.所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。

4.这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深厚情意，与泗水河畔的春意相互衬托，深化文章的中心。

（二）1．她们都是为自己的孩子买的，而没想到我却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到歉意  每一位母亲都主动让我先到前面去买面包

2.年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺  为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔

3.眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。

4.“岁月的重量”指的是母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是她们认为在未来，自己也能有像我母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是母亲们把我想象成她们自己的孩子，目光充满了对我的喜爱。

5.不能删去，因为“每一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。