幼儿教学案例分析：跳动的心脏

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幼儿教学案例分析：跳动的心脏
　　案例描述：
　　对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。“心脏在哪里？”“心脏为什么咚咚？”“吃的东西到哪儿去了？”“怎样才能健康”等等。
　　一次户外活动后，乐乐小朋友着急地对我说：“周老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我们开展了 “我们的心脏”的活动。
　　1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。
　　听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。
　　2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳
　　老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。
　　3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化
　　好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同？
　　4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能
　　好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好？
　　5、组织幼儿讨论心脏的保护方法
　　幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。
　　6、结束活动。
　　最后总结：心脏非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都会难受，那怎样让我们的心脏更健康呢？

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分析反思：
　　孩子们对于自己的身体，一直充满认识的兴趣。今天的活动中主要是感受心脏的跳动，让孩子以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。活动一开始我手捂胸口，老师的心脏在“咚咚咚”的跳舞，我们一起来试一试吧。孩子们跃跃欲试，“我感觉到心跳了”，锴锴说。“我也感觉到了”，想想说。这时候涵涵说：“老师我的心不会跳” 不会吧！一看，原来这孩子摸错心脏的位置了。“涵涵，我笑着说：“你的心不会长在肚皮上吧”，孩子们都一起笑了起来。为了让孩子们更好的感受到自己的心跳，我选择了两段不同风格的音乐，一段是欢快的迪斯科音乐，一段是舒缓的钢琴曲。伴随不同的音乐旋律，孩子们大胆地自由地跳起了舞蹈。孩子们好兴奋哦，对于我提的问题回答的很轻松。顾沁瑶说：“周老师，跳迪斯科音乐时，我的心跳的很厉害，跳舒缓的音乐时我的心跳的不怎么厉害。”“我们感受到了心跳，那我们怎样把心脏的跳动表现出来呢？”孩子们想了很多办法：拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。“心脏能让血液快速地流到身体的每一个地方”赖知悦说。心脏非常重要，我们要学会好好保护它，不能让它“难受”。接着，大家说了许多保护心脏的方法，有的说要坚持锻炼身体，有的说要多吃蔬菜水果，不能长时间看电视，玩电脑等。

安镇中心幼儿园　周惠珍