观看《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》 心得体会

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观看《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》 心得体会
3月12日我校组织全体教职工参加了《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》学习活动，在全体教师的积极参与下，这场专题报告会圆满结束。我相信这场报告会带给每位老师的感受不仅仅是魏书生本人精彩的报告，更是引起了每位老师对各自教书生涯的反思，下面我就本次报告会谈一谈我个人的心得：
一、了解魏书生的思想，学习魏书生的精神。
魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”，每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行自我心理调节，这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。
在教学实践中，他把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。
魏书生的这些教育思想都体现在他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。
二、学习他养成少说多干的好习惯。
学高为师，身正为范。以德治教，身教重于言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

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魏书生从教几十年，但其成就巨大，其名声家喻户晓，在教育界引起不小的反响。魏书生有何等神功？为什么条件极差，成绩十分一般的班级到其手中发生如此巨大的变化？在反复思索中我深深体会到：魏书生没有神功，有神力。他这种神力就是教书育人的动力，让学生爱学习的向心力、凝聚力。
正如魏书生所说的：“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。”
三、学习他树立正确的人生观、价值观、世界观，包容社会现实，把责任和奉献作为“享受”。
社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而，教师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。
听了魏书生的报告，我最大的体会是人要会“享受”。人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。魏书生说，现在社会稳定，生活水平在逐渐提高，只有怀着感恩的心，用“享受”的心态适应社会环境，才能避免无谓的心态，有一颗快乐的心，才能不把眼前暂时的困难当回事，才能做个幸福的教书人。
哲学家费尔巴哈说：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。”我们是人类灵魂的工程师，为了学生的幸福，我们也应从今天开始，做个幸福的教书人。