学习心得 综合实践第八共同体第一次网上研讨有感

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1.     今天晚上7点到8点是综合实践第八共同体在网上第一次研讨时间，7点一到，我校的孙永主任就主持讨论开始了：

孙永：现在进行第一阶段的“综合实践活动内容序列化建构”主题研讨。研讨将围绕以下三个问题展开：

问题一：综合实践活动课程在实施过程中存在的问题及思考？

问题二：综合实践活动内容开发挖掘的意义？

问题三：结合本校综合实践活动开展情况，谈谈对活动内容序列化构建的见解。

问题一的主持人是师专二附小的贾磊老师，他的发言如下：社会支持乏力。综合实践活动课程是以社会现实的生活为内容的课程， 教学情景、教学评价与家长、社会组织、公众有直接关系。但是在现实中孩子得不到相应的支持，如公共图书馆、博物馆、纪念馆、科技馆等公益设施不对义务教育阶段的学生免费。对参加公益服务的学生评价不客观，不认真。有的家长出于安全和升学考试的需要， 干脆就拒绝孩子参加综合实践活动。需要社会公众大力支持的课程得不到支持，综合实践活动课程陷入尴尬之境。在他的主持下，我们第八共同体的老师畅所欲言，把自己在教学中遇到的困难和困惑都说出来，大家一起讨论。

开发区中心小学的王晓敏老师的发言让我感触很深。王老师说：“解决策略：尊重主体意愿，科学慎重选题。学生是活动的主体，科学选题应遵循如下原则：①是否是学生生活中最近、最感兴趣的事情；②是否有研究的价值；③是否具备研究资源和条件；④是否是非常安全的研究对象。”

建国路小学的谢老师也介绍自己学校开发的综合实践情况。“百年的普爱传承,深厚民俗文化的浸润,打造出了建国路小学美术特色发展的新品牌。“一班一特色”综合实践活动形成班级文化名片，结合统一规划设计的多媒体展台、钢丝展架、布纹张贴园以及美文角，使学生近距离的感受美术学科之美，随时展示自己的民间美术作品，建立起可视可触可交流可发展的班级文化。“布花花”“巧手布艺”、“开心布衣坊”、“奇乐绘”等综合实践活动，是以中国传统节日为主导，民间布艺为手段，结合现代元素，让学生感受民间风情，满足学生多元化的需求，把活动变成孩子们的开心乐园！”这是他对于学校综合实践的简介，真的让人佩服。

……

总之，这次的网上研讨，让我受益匪浅，使我对综合实践这门课程有了更深一步的认识，同时，也解决了许多在开展综合实践活动是遇到的困难和疑惑，希望这样的研讨能多多开展。