读《儿童早期的科学活动》有感

ljalang

读《儿童早期的科学活动》有感
海口市教育幼儿园  李丽
假期里，经过大家的介绍，我拿到了这本书——《儿童早期的科学》活动，翻开书一看，爱不释手。书里的内容让我不得不进行一次认真的思考：怎样的科学活动是有效的？科学教学不同于过去的常识教学，在原“常识教学”的基础上增加了现代科技、环境保护等新内容，所以内容选择的范围相当大。教育内容的生活化不仅让幼儿更好地理解和掌握知识，而且它更是引发幼儿主动学习的重要前提和条件。教师要发现、保护、培植幼儿可贵的好奇心和探究兴趣。
孩子的需求在不断的变化，所关注的事情也有让你意想不到的。我们如何能对孩子的行为作出科学性的引导呢？这需要我们教师要不断地学习，不断地提高自己，只有这样，才能够有勇气面对孩子们的“为什么”。
有一天，一个孩子跑过来问我：“老师，为什么会有声音？它是怎么产生的？怎么传过来的？”这一连串的为什么把我问得哑口无言。事实上，我大概知道是什么原理，但还不是很确定。所以我也不敢贸然回答。因为我们给予孩子的应该是正确的理论，不是模糊的概念。正当我感到迷茫的时候，有幸拜读了这本书，打开目录的那一刹那，我有说不出的激动。里面讲的是一种认知与情感相整合的学习模式，是值得我们借鉴、和深思的地方。所以迫不及待地想和大家一起分享，具体的收获我会继续更新的哦！