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5B Unit1 Cinderella 第一课时教学反思

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发表于 2016-3-30 22:19:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
五下第一单元与五上第一单元属于同一类题材:童话故事,而且内容是孩子们比较熟悉的灰姑娘。因此,在教学第一课时的时候,我从以下方面入手:

一、布置好课前预习作业,并及时做好反馈。

在上课前,布置预习作业,要求学生进行“两读:,一读,读中文版的《灰姑娘》,记住故事的大概情节,二读,读英语书上的故事,结合图和中文版的故事,尽量理解课文的意思。如果还有不懂的,画出来,上课的时候,要重点听相关的内容。通过这“两读”,唤起了学生对故事的再度认识,尤其是结合图和中文故事,帮助学生弄清一部分生词和短语的意思,达到了事半功倍的效果。

二、课上把话语权还给学生,调动学习氛围。

对于童话故事,学生很都比较感兴趣,尤其是女生。我问他们读过童话故事吗?他们都异口同声地回答读过。那你愿意来说说你读了哪些童话故事?有的说《灰姑娘》,有的说《小红帽》,还有的说《白雪公主》、《海的女儿》。那么《灰姑娘》讲了怎样的故事?有哪些主要人物呢?趁势教学Cinderella , fairy, prince ,并疏通了课文的大概情节。通过order ,再次理清脉络。接下来通过三个问题:Where is the party ? Who helpes Cinderella ? When does Cinederlla have to go home ?引人课文,并引导学生模仿人物的语音语调。再通过问题What happened next ?引人下面的内容,并完成书上第8页的排序,再次走进课文。最后跟录音读课文,模仿人物的语音语调。

三、布置课后作业,以表演巩固学习成果。

通过以上两个方面的努力,学生基本能读课文了。但是本节课的遗憾之处也正在这里,没有能当堂让学生结合板书进行复述和表演课文,仅仅停留在会读的层面上,没有上升到复述和表演的层面,这对于优等生来说,没有提供给他们表现的舞台。因此,我布置了课文分组表演的作业,个个都跃跃欲试,期待他们下节课精彩的表现。
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