《细胞的多样性和统一性》教学反思

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《细胞的多样性和统一性》教学反思
农垦三亚高级中学 生物组 冯铃雅

《使用高倍显微镜观察几种细胞》是本节课的学生实验内容，也是学生进入高中学习的第一个生物实验，我想，这恰好是激发学习兴趣，培养生物素养的良好时机！
我在授课的几天前就询问过学生“有没有使用过显微镜”，结果每个班里大概只有4、5个是用过显微镜的，所以我觉得先帮学生复习显微镜的构造和使用步骤是非常有必要的，只有在有了一定的理论知识的基础上再进行具体的操作，学生才不至于手忙脚乱、也能减少由于操作失误而导致显微镜的损坏。但由于学校硬件设备有限，不能人手一台显微镜进行操着，只能拿着4台显微镜到教室，分为四个小组，分别在我演示完显微镜的操作，分别进行操作！考虑到人多时间紧，每个组指定一名组长进行操作，由其他同学进行“找茬”找出做得不规范、易犯错的地方！这样的互动中也加深了对显微镜操作步骤的印象。
生物科学是一门自然科学、实验学科。需要学生做的实验必须做，时间长了不做实验的学生的动手能力下降，同样也会影响学生的分析拓展能力。由于实验室设备不齐全，在培养学生科学素养上也带来了一定的影响，只有在硬件设施支持的条件下，才能更好地提高学生生物素养。