小学班主任教育叙事 一次打架事件传播出来的正能量

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一说到“打架”，大家都知道是不好的行为，在学校里打架也是明文禁止的。但为什么我会说“打架”也会传播正能量呢？这源于我们班上的一次打架事件……
那天中午，有同学急匆匆地跑到办公室里，告诉我：“老师，打架了！小军和小明不知道什么原因打起来了！其他同学都不睡觉在看呢！”于是，我也马上赶到班里。
由于课室与办公室不在一层楼，等我走到课室时，班里基本上恢复了正常秩序，两位打架的同学已经被同学分开了，一位在哭鼻子，另一位坐在一边有些怒气，旁边小正等几位同学正在劝这两位同学不要生气。
我只是远远地看着他们，没说话。
他们见到老师来了，也逐渐恢复了平静。这时，只见小明主动起身，走到小军身边，拍拍小军的肩膀，同时很兄弟般地伸出右手，然后拉了小军起来，一起走到了我面前。
我问了一句：“告诉我是怎么回事？”然后他们双方依次地给我叙述事情经过，其实这是一件很小很小的摩擦而已，而且双方都没有受伤。于是我又问了一句：“你们打算怎样做呢？”这时，只见小明又一次伸出右手，主动跟小军握手言和了。最后双方互相道歉了。
而我就站在旁边微笑地看着他们，说了一句：“兄弟感情就是在这样的打打闹闹中建立起来的，没事了，你们去睡觉吧。”就这样，一次打架事件就处理完了。

虽然，打架是不文明的行为，但却在这件打架事件中，我看到了一些正能量的东西。
一方面是劝架的同学很重要。同学之前因为一些小碰撞、小误会，或多或少都会有矛盾，特别是男孩子，容易冲动，打架也是有的。但是在班里，总会有一些同学充当劝架的角色、安抚同学的情绪。这些同学是班级里的定心针，是班里的润滑剂。一个班级不能缺少这类同学。他们是正能量的代表，很重要！（当然也要提醒劝架的同学，要保证自己安全的情况下才好去劝架哦！不要让自己无辜受到伤害。）
另一方面，就是当事人的态度。如果当事人有一方可以主动承认错误，主动握手言和，那么我相信矛盾也不会升级，大家可以在一笑泯恩仇中加深同学的情意。当孩子们长大后回想起这些事情，只会觉得难忘、有意思，而不会有什么仇恨。而这个主动承认错误的同学也是在传播正能量，也值得表扬！
我们是一个集体，我们有一个共同的名字：希望之光四年3班。我们在相处的有限时间里，大家一起笑、一起哭、一起打、一起闹，这都是成长过程中珍贵的回忆。正因为有矛盾，有摩擦，友谊的含义才能丰富起来，欢乐才显得更加有意义！这也是同学们小学生涯中集体生活共同的回忆，难忘的回忆！