聆听《2016年高考备考分析会》有感

ljalang

聆听《2016年高考备考分析会》有感

细雨迷蒙的周二下午，特地调了课，随师傅前往《2016年高考备考分析会》现场聆听报告，收获不小。
李纪镜老师以《回顾与前瞻》作为发言主题，主要从高考试题和考试大纲出发，对比分析近几年高考试题的同题演变，从具体试题的细处着手，逐一落实备考方向及值得注意的地方。既有大局意识，又有技术策略的剖析，问题明确，重点突出，有系统框架的搭建，又有重点难点的点拨。当然，也许是时间有限，一些具体要领未能详尽展开说明，通常点到为止，留待听者琢磨。
汤成慧老师以《做理想的语文教育，结理想的语文硕果》为题，分享侨中语文组高考有效备考经验。在“术”与“道”之间，必当是以“道”为先。作为语文教师，不应当只盯着高考成绩看，更要着眼于学生的终身发展，为学生树立正确的人生观，帮助学生打造健康丰富的精神框架，树立终身阅读、终身美好的人生信仰。成慧姐一再重申“道”高于“术”的教学理念，一切教学方面的技术方法策略，都一定是为“大语文观”的教育理念服务的。首先，教师的教学定位必须站在高处，做理想的语文人，教师要打造个人魅力才能让学生深受感染。其次，没有一人打下的江山，其乐融融的家庭式氛围，兼容并包的学术管理模式，能有效激发教师个人潜能，让整个团队爆发出无穷动力。再次，“大语文观”理念的树立，应具体到高中三年的序列化教学。高一高二进行了阅读思考和丰富的语文课堂活动，高三的专题复习和模式化训练才不会沦为缺乏情感体悟、耗时低效的技术活。而在高三备课组的一年复习备考序列中，尤其要保证集体备课的质量高效，有基本统一的复习进程，也鼓励教师个人根据自己学生情况的因材施教，同中求异。当然，高三终归避免不了常规无趣的教学环节，但是不能因为常规而松懈备考，更要扎实常规训练，确保多数学生在高考语文的指挥棒下安全着陆，平稳行进。
如果说今天的发言，成慧姐带来的清风玉露，滋养的是语文人的情怀，让人心向往之。那么，吴益院长的发言，我觉得就是智者的话了。
吴益院长用“驴子”的四个寓言故事，串起他全篇的发言，是其一智。吴益院长高度赞许了汤成慧老师的发言，指出语文教师与别个学科教师的不同，首先就在于情怀、境界上，备考不能当做苦行，而应是一场心灵的修炼，是人文素养转化为语文分数的蜕变。吴益院长善用对比，情景设置自然，引人深思，是其二智。他谈到不少教师的苦恼之处，比如做了很多事情，下了不少功夫，学生依然被动厌学，就像“驴子”长年累月拉了一台“空墨”，不得要领。因此，语文教师既要勤奋努力，同时也要跟进调整教学策略，关注学生学习活动成效，注重方法研究，不做无效劳动。此外，吴益院长也指出备考团队应当合作共赢。高效备考必然要有科组集体力量作为坚实后盾，一个人的想法只是偏见，集体的想法才能合成秘笈。从语文教师定位、教学教研方式、团队意识三个方面，旁征博引，深入浅出，不少观点言有尽而意无穷，丰富而睿智，是其三智也。
最后，借用吴益院长的一句话，作为我今日心得的最后一个思考点：
“你带着怎样的心理来听今天的报告？那么，就决定了你从中获得了多少……”
还是师傅那句，“道”高于“术”。一切与语文素养有关的课堂活动，都不会影响语文分数，关键就在于想不想做，和怎么去做。