动作慢的小男生幼儿教学案例故事分析和反思

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动作慢的小男生幼儿教学案例故事分析和反思
　　案例背景：
　　中班到现在，我们班的小朋友已经基本上稳定了，能力也渐渐的凸显出来，特点也较明显，有的孩子在美术画画方面特别强，有的在体育方便特别厉害，还有的会讲许多故事，还有的就是一些不好的习惯,比如:吃饭慢,不好好午睡，有的会交许多好朋友，但是总有一个孩子他很特别，他就是我们班的骞骞。

　　情景描述：
　　他做什么事情都很慢，画画慢，起床穿衣服也慢，换鞋子慢，去厕所小便也慢，吃饭就更慢了，为了增强骞骞的各方面能力，我找他的妈妈进行了沟通，但是我发现他的妈妈会给孩子找到一个理由，看来他的妈妈还是没有发现孩子的缺点，作为老师我是着急的，现在慢习惯了，到了小学哪能跟的上，不说吃饭的问题，那学本领方面就有一定的问题了，跟不上其他同学。他很聪明，做的数学都是对的，但是就是太慢了。记的有一次，所有的孩子都睡觉了，突然发现少了一个孩子，吓坏了，出来一看，他还在换鞋。其实每天都是这样，所有的孩子都吃完了饭，只有他还没吃完，起床后也是如此，当孩子们已经在吃点心了，他才从午睡房里出来，每天我们都在喊他的名字，骞骞快一点，他也是无动于衷，就在最近一个中午起床后，孩子么都穿好衣服到教室里了，他还是坐在床上，老师们都轮流帮助他穿衣服了，他就是坐在床上，一站起来，就直接小便了，幸好我们发现及时，帮他脱了棉毛裤坐在被子里，给他妈妈打了电话。

　　分析与反思：
　　中班的小朋友虽然是上学期，但是基本上各方面的能力也逐渐提高了，只是我们班的骞骞各方面实在太慢了，每次孩子们已经坐下来吃点心吃饭，只有他还在厕所，久久不出来，之前我们3位老师轮流提醒，效果不太好，还是照旧，作为老师我们一定要帮助他，让他改掉这个不好的习惯。
　　现在大多数孩子都是被家长宠爱，基本都是家里的小宝贝，以至于小朋友不会自己做事情，以至于很慢，形成了习惯。在中班这个年龄段的小朋友，学习能力是非常强的，学习新本领、接受新事物的能力也是非常高的。所以我们老师是最好的引导者和教育者，要让小朋友从心里接受，愿意去做，才能真正的使幼儿自身的能力得到发展和提高，家长的配合也很重要，我们老师在学校督促孩子自己动作快一点，而父母在家又是慢慢的的，这对孩子的习惯是非常不好。大部分孩子在家都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。刚离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该正确理解幼儿的行为，然后根据问题的情节严重给孩子一个慢慢纠正的过程，千万不能批评，这样会使幼儿越来越慢。在表现快的的时候请老师注意要多多的鼓励，给幼儿自己体会自己动作快的成就感。事后也要和家长多交流、沟通，以便家园一致，促进孩子的进步。现在的孩子都在优越的条件中长大的，这些行为习惯的养成不得不让人感慨。我们要组织家长学校、家长开放日或者家园联系栏，告诉家长几个有效的方法，如：加油、再快一点等，让家长也鼓励孩子动作快的习惯;告诉家长孩子自己动作快时要及时给他表扬，如五角星等。希望在家长和幼儿园的一起努力下，让孩子慢慢养成动作快的良好习惯，当然也适当改变幼儿的慢习惯。以下的方法可以借鉴：

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　　一、多鼓励教育，激发幼儿的成就感。
　　心理学研究表明：5-6岁幼儿往往以无意注意为主，注意不稳定，并伴随情感进行，只有当幼儿对活动产生浓厚兴趣时，幼儿才会积极主动参与活动。得到表扬是幼儿喜欢和感兴趣的事情，因此，我们将不良行为和良好行为拍摄下来，放给幼儿观察、比较，通过讨论形成自我教育，使幼儿知道什么是良好饮食行为习惯，什么是不良慢行为习惯，从而克服自己不良慢行为习惯。
　　二、各种不一样的方式帮助其不好习惯。
　　当孩子慢的时候，就提醒孩子动作要快一些，不然你的那份就要少了，或者做什么事情先让他去，让他体会自己变快了，感觉很不错，多在孩子们面前鼓励动作快的孩子。让他做小组长，让他有意识的提醒自己要快一点。
　　三、家园联手，共同教育。
　　要引导幼儿科学合理的方式并保持良好的快的行为，与家长的配合是十分关键的。首先必须帮助家长树立科学的教育观念，让家长深刻了解动作慢的危害性，提高家长的主动性。通过家园栏的"温馨提示"、"互动话题"栏目，吸引家长参与幼儿园的干预活动，反馈干预效果，取得家园联手，共同教育的目的。

荡口中心幼儿园　王培培