示范失误想到的

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在课堂教学中，体育教师的动作示范出现过失，达不到规范，可以说屡见不鲜，长时间从事教学工作，偶尔出现一两次失误，这缺乏为怪，而我认为值得考虑的是应该如何将失误向同学“解释”或“掩饰”好。上周四，我听了一节由实习的同学上的一节课，在课中也出现了教师上课示范失误的事情，引起了我对这种现象的考虑。
　　实习老师在上课时做了一个单手肩上上篮的动作示范时，由于紧张或其他方面的原因，球没有投进，引起同学的面面相觑，却见这位老师不声不响的又做了一次示范，结果示范胜利，同学们报以热烈的掌声。这节课后，这个情景一直在我的脑海里回映，假如在出现这个事情时老师用其他的方法，情况会是怎么样呢？我设想了几个情况，A.先负疚的说：对不起，我示范失误了，然后再做一次，结果会怎样呢？B.假如再次失误了，老师急中生智的说：同学们，刚才我做的是大家在平时经常容易失误的典型动作，然后再给正确的动作示范。我对这几种情况在头脑中过滤了一遍，得出以下结论，具体选哪种方式还应因时因事而定，用这位实习老师的方法，是老师将错就错的让同学在观察中学习，集中了同学的注意力；假如用A，老师直言不讳则能让同学实实在在的感觉到老师以身作则，老实、敢于负责的优良品质;用B，教师的“移花接木”，使同学们在这一错误问题上引起注意，我想无论采用哪一种方法，而是因人因事而定，加强教师的基本素养。