社会活动<微笑>教学反思

ljalang

社会活动<微笑>教学反思
本节活动我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，一副为哭泣的表情，一副为微笑的表情，通过让他们说说喜欢哪一幅表情图、为什么喜欢这幅表情图来导入《微笑》这个童话故事，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
        在欣赏故事的过程中，我又通过结合彩色的图片来抓住幼儿的眼球，用富有表现力的语言来讲述故事。通过提问，幼儿能初步了解故事中出现的人物和所发生的事情。但在提问过程中我发现，当我请莫星云小朋友回答时，有个别小朋友不能仔细、安静地倾听，而是在和旁边的小朋友讲话。当我走进他们想要提醒他们注意倾听时，却发现他们不是在随便闲聊，而是在交流关于故事中小蜗牛送微笑的做法。于是，我得到启发，立即改变教学策略，让幼儿分组进行讨论，让每个幼儿都有说话的机会，都能发表自己的观点。在幼儿发表观点的时候，我发现我们班很多孩子思维能力很活跃，只是有个别比较好动的小朋友例如：王月平，王和煜，王和仙等他们在课堂中注意力不集中，小动作比较多。因此思维能力跟不上，对于故事中所提出的的问题并不能很积极的回答。最后，还根据上午刘老师上了美术活动《一起手拉手》中教孩子画圆，在孩子具备了画圆的技巧的基础上，教孩子们用圆圈画笑脸。同时增加了活动延伸，让幼儿回家后在家长的帮助下，自己画圆圈制作“微笑”的标志送个家人和身边的朋友，让他们体验团结、友爱、互帮互助的快乐。
       我觉得在还是存在很多不足所以在以后的教学过程中，既要懂得运用提问帮助幼儿理解故事内容，又要能掌握孩子的兴趣点，合理安排教学活动的环节。让游戏贯穿于整节课中，做到让每个幼儿都能做到入情入境加入到课堂中来，让他们在“玩中学，做中学”。