吉阳小学一年级下册语文教学工作计划（2015—2016学年度第二学期）

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吉阳小学一年级下册语文教学工作计划（2015—2016学年度第二学期）
谭静卿
一、班级情况分析
一（2）班共有学生38人，其中女生14人，男生24人。通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多加指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成绩几个班不相上下，但总体并不理想，16个孩子因综合能力较弱，测考成绩较差，但考得较差的学生，基本上都是家庭教育缺失，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，这还需要科任老师我多花时间，加强培养引导，激发学困生的学习兴趣，只有使学习成为自觉行为，孩子的学习面貌才能改变，学习成绩才会提高。              
二、教材分析
1、教材地位
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
2、教材作用
本册所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为8个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
3、教材重点：识字、写字、朗读、背诵 。                                    
4、教材难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
三、教学目标
1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。                                               
3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。                     
4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。                       
5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。                       
6、准确认读483个生字。                                                           
7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。                                             
8、能按笔顺书写默写生字298个，做到书写正确规范、姿势端正，卷面整洁。
9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。              
10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。                                    
11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。                                
12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。                           
13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停顿。                                                                  
14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。                                          
15、正确地复述课文，语句连贯。                                                     
16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施
1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课。                                                        
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、在平时的教学中，加强朗读训练，培养学生语感，提高学生的语文理解能力。                                                            
4、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
5、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。
6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
7、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

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五、教学进度

　年级：一年级                                  时间：2016年2月24日

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求						备 注
单元	周次	单  元  或  章  节  内  容	教时	本单元重点、难点
	1	培养良好的学习习惯（2）	2	掌握读写姿势和握笔方法，学会倾听、勇于发言。 重点：识字、写字；有感情地朗读韵文。 难点：能准确掌难写字的笔顺；讲 话有条理。		组内教研课待定
一	1	识字1
	1	识字2	2
	2	识字3	2
	2	识字4	2
	2	练习1	2
二	2	1.春笋	4
	3	2.雨点	2	重点：识字、写字；有感情地朗读 韵文、背诵课文。 难点：口语交际。
	3	3.小池塘	2
	3	4.春到梅花山	3
	4	5.草原的早晨	3
	4	练习2	3
三	4-5	6.蘑菇该奖给谁	4	重点：识字、写字；分角色读课文； 口语交际：学会指路。 难点：理解兔妈妈、骑手及风伯伯 的话；长句的朗读。
	5	7.骑牛比赛	2
	5	8.小松树和大松树	2
	5-6	练习3	2
四	6	9.吃水不忘挖井人	4
	6	10.他得的红圈圈最多	2	重点：识字、写字；有感情朗读并背诵课文；学会道歉。 难点：体会长辈对小辈的关爱；句式“一边……一边……”的用法；了解“白发”的来历。
	6	11.奶奶的白发	3
	7	12.陈毅探母	2
	7	13.好学的爸爸	2
	7	练习4	2
五	8	识字5	4
	8	识字6	3		重点：识字、写字，背诵指定韵文。 难点：理解词语的意思，看图讨论：这样的看书姿势正确吗？
	8-9	识字7	3
	9	识字8	3
	9-10	练习5	3
六	11	14、鲜花和星星	4
	11	15、放小鸟	3		重点：识字、写字。 朗读背诵课文。 难点：理解课文内容 懂得保护环境，激发学 生热爱大自然的感情。
	11 12	16、这儿真好	3
	12	17、世界多美呀！	3
	12	18、月亮和云彩	3
	13	练习6	3
七	13	19、三个小伙伴	4
	14	20、蚂蚁和蝈蝈	3		重点：识字、写字。 朗读背诵课文 难点：理解课文内容 懂得文中蕴含的道理。
	14	21、古诗两首	3
	14 15	练习7	3
八	15	22、司马光	4
	15	23、鲁班和鲁板	3		重点：识字、写字，朗读背诵课文。 难点： 理解课文内容，表演“小苹果树请医生”。
	16	24、乌鸦喝水	3
	16	25、咏华山	3
	16 17	26、小松鼠找花生果	3
	17	练习8	3
复习	18 19	总复习（期末复习）	4
期考	20		16		系统掌握本册教材内容。