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听大班美术活动《奇妙的手》有感

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发表于 2016-2-10 17:15:45 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
听了大班的美术活动《奇妙的手》,两个班级正同步进行,因此我就一起看了一下。看着孩子们一幅幅精彩的作品,听他们兴奋的介绍自己的成果,欣赏他人的好,让人感叹艺术的魔力。
       这个活动的主题背景是《你变我变大家变》,一个变字牵引着整个主题的发展和幼儿的发展。而艺术活动无疑是最富有创意的活动之一。
供幼儿欣赏的材料以及老师的范画。欣赏的材料给孩子什么样的感受?直接关系到孩子表达和创作的思路。老师范画强调的是什么?让幼儿学什么?都要细细考虑。欣赏的画最基本的要求就是清晰、丰富。而就本活动来说,着眼点在“变”字上,就更应该有很多的小手的变化可供欣赏。这一点老师做的非常好,收集了很多不同类型的手的变化的图片,让幼儿能在充分感受的基础上进行创作。欣赏感受变化的形式和内容多了,孩子选择和创作的余地就大了。

讲评的点题。在讲评中,老师让孩子来发现同伴的优点,并且让幼儿细致的观察手在画中变成了什么?变成了哪个部分?让孩子伸出手来学一学。这样的讲评不仅能让孩子欣赏变化丰富的作品,更能知道变化的方法,积累变的经验。老师也非常善于捕捉孩子的优点,并提出相应的要求。比如色彩、布局方面。当然,还可以在讲评中融入语言方面的要求,让幼儿用优美的语言来表达,对于大班孩子,可以让他们说说简单的小故事、长长的句子,把富有趣味的作品表达出来,可能会让其他幼儿更好的了解作者的想法。

师幼互动的细节。在帮助孩子展现作品的同时,一些小细节也需要我们关注和思考。小细节把握了,那么活动的价值就更大。比如,老师在呈现幼儿作品的时候,问了幼儿:“你是怎么变的?”这个问题,其实可以留给孩子去问,让孩子通过观察同伴的作品来提问,把问的权利还给孩子,让孩子主动去学习、探索、老师倾听的同时,也能更好的了解孩子的兴趣点和困难。另外,活动中有个男孩画了一条嘴巴斜斜往上的鲨鱼。老师请他来介绍。一方面是他的变化很有创意。老师问:“你画了什么?”“鲨鱼。”“鲨鱼在干什么?”“在看。”提问结束。其实,老师追问的点还要更加明确和有价值。鲨鱼的特别之处不是在于它在干什么,而是它看的这个动作富有变化。别人画的都是平视的,但这个孩子画的,却是一条正在斜斜往上看的鲨鱼。这个动作本身就是一种创意,老师还是要及时抓住。在点评的时候加以指出,这样对其他幼儿来说,也是一种绘画技巧的积累。

绘画的材料和形式。活动立足于“变”,在技能方面没有难点的前提下,要突出想象力和创造力。那么,如果在提供材料的时候,可以考虑更多的形式。幼儿可能发挥的空间更大。除了记号笔和蜡笔的常用搭配之外,还可以提供颜料让幼儿印画添画。或者提供不同手型的彩纸,让幼儿根据需要选择、合理布局黏贴后,展开想象,加以添画。那么,幼儿在多彩的创作形式中,体验到的可能会是更多的变化的乐趣。当然,这样的形式也可在区域游戏中进行。
       美术活动的组织看似话少,但话少了,就更要选择有用的话来说。让我们一起努力,做得更细致,为孩子营造更好的感受美、表现美和创造美的氛围和条件,让孩子更好的感受艺术的魅力,体验沉浸在艺术中的快乐。
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