公开课自评 《一路花香》教学反思

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课文《一路花香》是一则印度的寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。
我讲这一课时，是这样设计的：从用两个水罐挑水的不同结果，引出他们对待自己的不同态度。然后通过挑水工的劝慰来告诉大家寓言的道理。在学习的过程中，我采用的办法是让学生多读课文，抓住关键的词句来理解，从中感悟、领受其中的意思和含义。老师要发挥其主导作用，要导的好，导的适时。
　在学习的过程中，我感觉有以下几点是不错的：
　　第一，学生在学习中能深入地读课文并能从中感悟很多，能大胆地提出自己的看法与想法。比如说学习第一小节时，我让同桌合作演一演，体会破水罐和完好的水罐的不同心情。这一环节我尊重学生的体会，有的学生说完好的水罐很骄傲，有的学生说它是自豪。这是孩子们的理解，尊重他们的想法。
　　第二，在教学中我通过引导学生对课文的理解，把自己融入到课文中。并用各种朗读形式，如：小组读，男生女生读，赛读，分角色读等激发学生朗读兴趣。学生对课文朗读的兴趣越来越浓，喜欢读，并且读得有感情，不同的感情都能够表达出来。
　　第三，教师在指导时，能放手让学生自己从读中感悟。教师的教和引领是非常重要的，教师要敢于引导学生大胆地去挖掘课文所蕴含的深刻内容，而且不能局限于问答式的课堂教学。 如我设计的小练笔：破水罐听了挑水工的话转忧为喜，它会对挑水工说些什么呢？让学生根据自己理解的道理写一段话，学生侃侃而谈。
　　在学习的过程中，我感觉还有很多不足：首先，教师是起穿针引线的作用，但是由于我课堂应变能力还不够，使得教学某些环节不够理想、到位。比如，学生在最后说话练习里总是围绕挑水工，破水罐来说，我本来是想引导他们说到自己身边的人和事，从而升华感情，却没有做到。所以在今后的教学中我要时刻注意这方面的训练，在课堂上做到游刃有余。