5A Unit2 A new house 教学心得

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新课标强调教学设计要符合学生生理和心理特点,要遵循语言学习的规律，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，为学生提供自主学习和相互交流的机会，让学生充分表现自我、发展自我，让学生能够探究他们自己感兴趣的问题，从中发展学生的语言技能，从而提高学生的实际语言运
在本堂课的教学中我运用简笔画、多媒体教学课件、以及自己的家庭设施、结构等直观教具，创设真实的情景，让学生在真实的语境中学习、操练、调查，内容丰富，形式多样，实现在实际生活中较熟练地达到信息沟通的目的。
本单元会话的主要内容是谈论"家庭设施",以及一些有关方位的介词。通过我家介绍新居内的情况,让学生学习有关"家庭设施"的词汇。本课会话中多次出现there be句型，是对前一个单元的进一步学习和巩固。在对话中还出现一些新的介词，为了让学生更好地掌握there be句型，了解介词behind，beside，between，under在场景中的运用，我在教学中充分运用图片和本班实际，通过创设情景，让学生在情景中学、在情景中说、在情景中练、在情景中运用。
在学习本课会话之前，教师先让学生进行Free  talk ，为本课英语教学提供一个宽松、和谐的英语氛围。紧接着进行师生交流，在交流中既培养了学生综合运用语言的能力，又在交流中自然而然地过渡到复习这一教学环节。在复习中通过复习以前所学的家庭设施的词汇，为本课将要学习的会话打下伏笔。
小学生年龄较小，直观记忆力较强，这就决定了小学英语课堂必须寓于直观，寓于乐趣，要求我们创设真实的情景活动，在活动中让学生体验，感受，从而真正理解，运用知识。教师要充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，要求全体学生主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，在交流活动中，学生能学会灵活应变，学会创新，学会独立学习。
在教学的过程汇中我发现，要想引导学生积极主动地投入到课堂中，首先要求教师应成为一个善于思考，勇于探究的创造型教师。在平时的每一个教学设计中，首先要通过深入思考和研究，积极地和有创造性地灵活运用各种教学技巧和方法，激发学生兴趣，引导合作，促进竞争，鼓励创新，使学生愉悦地去学，去说，使我们的课堂成为学生英语交际的乐园。
陶行知理论指出：教育源于生活，决定于生活小学英语注重培养学生的听说能力，注重学生的交际能力，交谈者之间必须要有信息沟，要有一定的交际功能，句型不是通过机械的单句操练进行教学，而是融化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到有交际价值的语言。
    通过本次教研活动让我受益良多，我将以此作为自己教学的一个风向标，不断思考，努力钻研，让自己的课堂更加精彩!