观察有用

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有些同学在作文里描写公园美景，一会儿写小桥流水，一会儿写苍松翠柏，一会儿写假山喷泉，一会儿写亭台楼阁，各处景物虽描写得详尽具体，但读后却给人一种繁乱芜杂的感觉。这是什么原因呢?原来这些同学在观察公园时忽视了观察的顺序，影响了写作的条理。
刚学写作，最重要的是注重观察顺序与写作条理的训练。在小学阶段，我们学到的观察顺序很多：由上到下、由远和近、由下而上、由近和远、从中间向四周……有选择地按一定顺序观
察，写出的文章才会有条不紊、条理分明，使读者一目了然。
人教版小学语文第七册《三味书屋》一课，作者这样描写室内陈设：“书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一张高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。同学的书桌是从自身家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张放在东北角上。”这段文字，作者是按由中间到四周的顺序观察的，条理
清晰，层次分明。
又如第九册《可爱的草塘》一课，作者这样描写“北大荒”的草塘：“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”作者这样由近和远、由下至上的描写，虽寥寥数笔，却已将“北大荒”清新、明朗的风光淋漓尽致地勾勒在我们面前，使读者感到景色描写井然有序。
观察的顺序多种多样，同学们可根据所写事物的特点、文章的需要，选择合适的观察顺序来写。写清条理，写出层次，这是写出佳作的重要前提。