小学低年级识字写字课听课反思

网站工作室

1月6日到文化路二小聆听了两节低段的识字写字课。一节是文二雷老师的“家”，另一节是纬五二的“夕阳真美”。听完后的第一个感受就是“扎实”。无论从识字到写字都循序渐进，扎实有效，让我受益匪浅。

首先，雷老师展示的是一年级第五课的家，对一个学期即将结束，对识字写字有基础的学生来说，老师并没有放松要求，一步一个脚印儿，从复习田字格儿歌，到孩子的书写姿势，雷老师都在提醒孩子，督促孩子。老师重点放到了对识字和写字的环节上，这是对于一年级孩子来说至关重要的，因为识字写字是学好语文的基础。听完后深深感受到这是一节有效的扎实的原生态的低年级语文识字写字课堂。再说说夕阳真美这一课，是二年级的一篇阅读课，印象最深的就是老师在对“连绵起伏”这个词语理解上下了很大的功夫，通过形象字的演变让孩子理解“伏”是一条狗趴在人的旁边，从而让孩子知道是低下来的意思，然后结合画图更直观的让孩子理解“连绵起伏”是很多座山连在一起高高低低的样子。同时“蓝”这个字用汉之星进行讲解、书空，还是比较实用的，对于低年级孩子学写字是个很便利的工具，在平时教学中可以经常使用。

这两节课都向我们展示了教师的教学风采以及扎实的教学功底，让我们更加明确了在低年级的教学中识字写字都是贯穿在每一节课当中，不能松懈。最后教育发展中心的刘娟老师也和我们交流了她的心得：立足课标，关注识写。对低年级的孩子的识字写字提出了更明确的要求，以及我们老师在教学中应更加准确的把握识字写字的方法和规则。“先识再写、多识少写、识写结合”是我们语文教学的过程，也是语文识字写字的规律。“识字有法、写有规律、评有重点”是对我们老师在教学中的要求。同时提出一年级的教学重点是笔顺规则，二年级的重点是间架结构和关键笔画。

“路漫漫其修远兮”，在以后的教学中，我将不断提升自身的素质，向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思。