小学2015～2016年第一学期小学三年级信息技术质量分析

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一、本学期学习目标:
三年级刚接触信息技术，是起步阶段。通过期初了解，学生家里绝大部分都有计算机，学生都或多或少使用过计算机。因此对计算机不陌生，但真正规范的操作能力欠缺。本学期主要围绕了解计算机的组成、掌握鼠标器和键盘的操作，能较为熟练的输入英文字母。掌握网上浏览信息的能力，并会下载图片、文字等信息。
二、知识与技能掌握：
1.了解信息技术，知道在生活中的重要作用。
2.认识计算机的组成，练习使用鼠标器。
3.认识键盘，了解键盘布局及常用键
4.认识浏览器，初步掌握上网的基本方法。会下载图片和文字等信息。
三、学习过程与方法：
1.围绕任务开展学习，体现学习的自主性和开放性。
2.与其他学科相结合，开展专题研究，培养自主学习和合作学习能力
四：情感态度与价值观：
1.培养学生在生活和学习中正确使用计算机的积极态度。
2.形成初步的网络道德修养和责任意识。
3.提高社会责任感和对信息的判断能力。
五、评价方式：
    以平时学习过程记录，与期末知识能力考查相结合的方式，对每位学生进行科学的评价。评价等第为ABCD。
六、具体分析：
1.成功之处：
1）以激发兴趣为出发点，根据三年级学生的年龄特点，学习任务以趣味性较强的内容来引导学生的学习乐趣，从中培养他们良好的学习习惯和能力。
2）初步培养了学生的自主学习能力。通过导学单、微视频等帮助，让学生初步养成自主学习的习惯，提高自我学习的能力。从一学期的情况来看，效果较好。
3）着力培养小组的合作学习。针对班级每个学生的特点，合理进行了分组。学习时以小组为单位，能力强的可以帮助能力弱学生，但规定只能在边上用嘴指导，不能代替他进行操作。评价时以小组为单位，只有小组成员全部完成了，小组才能得分。
4）采用激励性的过程评价。期初和学生约定了评价要求和奖励内容：每个学习任务，小组成员全部完成了，可以获得一颗星。通过累计星数，满10颗、20颗、30颗都有不同的奖励，而且奖励后星数不清零。每节课开始时，都展示一下每组的星数，这样较好地激发了学生的学习劲头，带动了每位学生的学习，实行下来效果不错。
2.存在问题或困难：
三年级学生的学习持久性不强，部分学生在课堂上看到感兴趣的内容，容易发出较大的声音，学生在小组协作时声音较大。课堂的学习纪律还有待进一步研究改进。
3.今后改进方法：
在原先评价的基础上，加入学习习惯和学习行为的评价，从而进一步提高每位学生良好的学习意识，促进课堂教学效果有进一步的提升。