Are you feeling bored? 的教学反思

ljalang

Are you feeling bored? 的教学反思
本课时比较切近生活实际，学生学起来很容易、很乐学。利用简笔画、表演短剧形式，课堂气氛活跃，学生积极性高，充分调动了学生的积极性。在教授词汇的时候，通过全身反应法，让学生通过肢体语言记忆单词，效果很好。学生在朗读单词的时候带有感情色彩，比如在朗读sad时，学生是带有伤心的表情，声音也很低沉。在读happy时，学生神采飞扬，声音高亮。在教授句型的时候，让学生感受什么时候用Are you feeling sad?以及如何回答问句。我通过创设情境来让学生学会什么时候需要这样的会话。整堂课气氛都非常浓烈，学生学得轻松，这堂课很高效。
学生只有对自己，对英语极其英语学习有积极的情感，才能保持学习英语的动力及情趣。因此，在教学中，教师应该把教学与情感结合起来，创设各种教学情景，使学生通过在课堂上的互动学习，感受语言的魅力，激发学习兴趣，进而达到本课的情感目标“关心他人的情感以及与人相处的能力”。