小学美术教师外出学习汇报 湖北美术学院培训总结

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2015年10月22日，我受教体局安排，有幸到湖北美术学院进行为期10天的美术教师提升培训。虽然只有短短10天，但每天的感觉是幸福而又充实的。湖北美术学院是全国九大美术学院之一，是多少艺术考生梦寐以求的学习殿堂。在这里，每一天都能面对不同风格的教授；每一天都能听到不同类型的讲座；每一天都能感受到思想火花的冲击。在这10天的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，认真聆听每一位专家教授的讲座，用心领悟他们的观点，取其精华，以使自己得到最大提升。通过短短10天的培训，让我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次培训使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我对这次培训的认识总结：

一、做回学生，虚心学习。

平时都是给学生上课，自己难得有学习的机会，也难得做回学生，趁此机会就好好做回学生状态，感受下学生的感受。因此，在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量笔记，我们与专家对话，与同伴交流，这些都让我深切地感受到自己实在是才疏学浅，平时教给学生的那点知识只是沧海一粟、杯水车薪。我们要学的东西太多了，而我们知道的却太少太少，根本满足不了学生的需求。因此，要想提高自己的教育水平，就要持之以恒的学习，不断地给自己的知识海洋注入新的生命，不断地提升自己的文化素养；不仅这次好好学习，而且要“活到老，学到老”，不断给自己充电，加强自身的修养，为以后的教育生涯增光添彩。

二、努力提升专业技能

这次为我们讲座的有多半是湖北美术学院的知名教授，他们每一位都身怀绝技，而这项“绝技”在湖北乃至全国都是享有一定声誉的，他们有些甚至把自己多年的经验都毫无保留的传授给了我们。其中最著名的当属叶军教授了，叶教授在国画领域已造诣非浅，他将书法的运笔技巧用于绘画之中，将篆刻的章法灵活地应用于绘画的构图里，将诗词的境界纳入绘画的造境中，最终将诗书画印自然贯通，形成典型的当代文人画。从他身上，我看到了一位美术教师一生的专注，专注于美术研究，专注于一项技艺，而这足以让他的学生为之敬仰。从而想到自己，只埋头于教书当中，只为教好书而教书，每天累成狗却不见成效，却忽略了作为美术教师应该坚持的根本，那就是专业技能的不断学习与提升。多年来还死死守着自己原有的那“桶水”在卖弄，殊不知这桶水早已过期甚至变质；殊不知这桶水学生可能都不愿拿去用于解渴。其实，对基本技能学习的欲望并不是今天才有的，这种欲望也会时不时从心底冒出来，只不过每次都被种种不成理由的理由给按了下去：孩子还小、工作繁杂……其实这些事情是谁都要面临的，只不过很多时候是为自己的惰性找个借口罢了。而这次培训，又一次点燃了这个一直在心里潜伏着的欲望，希望能够让它燃烧起来，不再熄灭！

三、重审美术课堂

这次武汉之行，还有一个极大的收获，就是让我对美术课有了更新的认识，这种认识来自于对湖北美术学院新校区的参观。确切说是在参观了新校区大一的某个美术课堂之后才有了这种强烈的感受的。美术教室里是正在上课的学生，挨个浏览了学生们正在创作的作品我大为惊讶——怎么可以这样教学，怎么会有这样的课堂！学生们的作品方法多样，个性张扬，不拘泥于既定的方法和技能，从工具到技法，从题材到内容，各有千秋，又浑然天成，仿佛有一种力量把学生们的创作欲望点燃了一般，整个教室里没有任何两幅作品是重复甚至雷同的。惊讶之余突然有一种柳暗花明又一村的顿悟：我们的课堂缺乏的不正是这样的个性吗？反观我们的美术教育现状：比赛现场千篇一律的作品，陈旧老套的创意……难道不值得我们深思吗？这样的教育不是在培养孩子的艺术表现能力，而是在扼杀孩子的艺术天性啊！若不是这次培训，也许我的课堂还会继续陈旧下去；若不是这次培训，我的学生也将继续被一波波“生产”下去……很难想象那将是一种怎样的损失。而今天，我可以以此为启发，大胆进行尝试，把我的课堂变得活起来。

四、对微课新的认识

武汉市硚口区美术教研员罗浩老师的讲座非常精彩，也是对教学最有指导性的一节讲座。其中对微课的阐述以及通过视频播放直观地给我们展示了怎样上好一节微课，为我之前对微课的困惑解开了谜团。他的阐述是这样的：微课不是一节完整课的缩写，而是某个环节的或知识点的讲解，一般时间控制在5分钟，不超过10分钟。制作方法：比较多的是ppt的自动播放，也可是教学实录，也可是老师的画外音。接着罗老师又为我们播放了几节有代表性的微课视频，制作非常直观，知识点非常明了。可惜这些资料正待出版，为了保护产权，没能把这几节微课带回来。听罗老师说这些内容将不日出版，期待着它的问世，也能早日给我们的教学给予指导。

总之，此次培训不仅是教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电提高的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让我终生受益。与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点！