《商是两位数的笔算除法》教学反思

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本节课我主要以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知的探究中，让学生在具体的情境中经历探索商是两位数笔算除法方法的过程，培养学生知识迁移的能力，教师在其中只是一个组织者、合作者。通过学习，我觉得以下两方面自己做的还是比较好的。

一、比较合理的处理教材。

教材给我们呈现的例题是学生在校园里捡废物的情景，考虑到现在我们的校园卫生非常好，不可能在校园里捡到这么多的废物，比较贴合学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。同时让学生寻找自己想要的信息，并提出相应的问题，提高学生收集信息和解决问题的能力。在练习的处理上，而是把课后的练习进行整合，有侧重点的进行练习设计，从而使学生掌握本节课的知识。

二、整个教学过程中，始终以学生为主体。

在实际教学中，学生的思维完全暴露了出来，思维的积极性相当的高，达到了原先设计的效果。

但在教学中也有不足的地方。如：在学生出题时，除数是一位数与除数是两位数的比较时，教师选择学生的素材应充分一点，如选择学生的例子有：除数是一位数的，商是两位数、商是一位数的各一个；除数是两位数的，商是一位数，商是两位数的各一个，这样便于学生进行比较。