三年级体育《50米快速跑》课后反思

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50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。在设计本课教学内容时，充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取教师示范讲解，学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的效果。

一、不足之处。在练习开始前学生在做辅助练习、原地摆臂、听口令起跑时比较认真投入，就是过了本课的一半时间后，在组织纪律上没能抓好时机，一些调皮好动的学生开始按耐不住的开始活跃起来，导致在进行50米快速跑的过程中，必须分出时间来警示他们，这样在组织上有大大增加了难度。课后在经过体育教研员的指导教育下我知道了导致这情况的原因，也给我提出了建议和意见，为了更好的上好每一堂课，我还需要不断的吸收他人的经验来不断完善自身的不足。

二、经验提升。快速跑练习中，学生的兴趣很高，能够按照前后摆臂的动作要领来完成练习，特别是听口令跑，每个学生对自己都充满了信心，个个精神集中都想第一时间跑出去。学生不甘示弱练习得比较投入。在游戏中，有2个小组的学生第一次由于没有领会游戏的方法而导致游戏失败，于是我马上集中再次强调游戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。第二次游戏开始，学生的表现相当成功。每次通过上课、反思都能在教学中、反思中不断总结、学习，积累无限的经验，大胆创新，努力使自己的教育教学水平有一个新的提升。