关于简易的“手指”与“卡片”游戏--小学教学组织艺术

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义务教育课程规范实验《数学》第一册中，20以内数的认识以和20以内
的加、减法教学是这一册中“数与计算”教学的重点，是小同学必需掌握的的
基础知识。可同学在入学前已经具备了一些关于20 以内的数和运算的经验，
假如再按部就班的讲，同学会失去兴趣。在实际教学中，教师要重视同学已有
的数与运算的经验，发明性的使用教材，使用一些简便易行的教学手段，激发
同学学习数学的兴趣。
在教学中，我大胆尝试，编排了利用“手指”与“卡片”的一系列“认数
与计算”的简易游戏。在课堂上适当组织布置这些游戏，使同学在饶有兴趣的
游戏中提高计算技能。
一、简易的“手指”游戏
1、“我大、你小”游戏：2人同时各用手出一个数，谁先说出“我大”或
“你小”的同学获得胜利。
2、组数游戏：2人同时各用手出一个数，谁最先说出两个数的和为胜。
3、凑数游戏：先摆出一个数字卡片（也可用手出数），一人用手出数，另
一个同学用手出数去凑。
二、简易的“卡片”游戏
1、夺卡片游戏：2人同时各出一个数字卡片（也可用数字拼成的），立即
比出大小，先比出的同学获得卡片。最后获得卡片多的同学为胜。
2、排队游戏：小组四、五人玩。玩时每人各出一张数字卡片，然后小组
按规律或顺序排列数字。
3、过河游戏：6—8人一组排成一队，每人拿一张数字卡片，从第一个人
开始用卡片和后面的人依次做加（减）法，然后排在最后。第二个人开始用卡
片再和后面的人依次计算。先完的一组为胜。
4、碰碰车游戏：四人一组，大家同时各出一张卡片，分别相碰做加法或
减法，说出算式多的同学为胜。
实践证明“手指”与“卡片”游戏不只操作简便，节约时间，而且面向全
体、寓教于乐，提高了课堂效果。