关于小学课堂教学创新10条新军规--小学教学组织艺术

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素质教育的重点是培养同学的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式，要把创新教育作为重点，课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动,力争做到以下10条。
1、多一些自由，少一些限制。可尝试取消举手点名发言做法，同学随时可以站起来回答老师问题或者向老师、同学提出问题、要求；允许同学从事有意义的独立学习活动；允许同学发表自身的认识和不同见解，想说就说,在反对“自由化”的前提下多给同学一些行动和言论“自由”。
2、多一些鼓励，少一些批评。教师尊重每一位同学，特别关爱“后进生”，更要尽量少批评；尽量鼓励同学提出不平凡而有价值的问题和意见；针对同学的错误和失败，耐心点拔，协助他们获得胜利，禁止一切讥笑嘲讽。
3、多一些自主，少一些灌输。每一个教学活动都布置全体同学亲自参与，每一个问题都由同学们一起努力解决，每一个规律、结论都由同学们自身归纳总结，每一个实践活动都由同学们自身体验。从而激发、形成自我学习的内部动力机制。
4、多一些讨论，少一些讲解。成立自学讨论学习小组，师生之间、生生之间建立学习责任依存关系，让每一位同学都参与讨论；自学讨论活动贯穿于教学过程始终，使讨论经常化；自学讨论活动有充分的时间，使讨论得到深入；教师和同学都能容忍他人的不同看法，形成民主化讨论氛围。
5、多一些争辩，少一些评判。教学反馈面向全体，减少教师自问自答、教师问同学集体答的做法；教学反馈突出实效，多组织同学对重点、难点问题进行争辩；教学反馈尊重主体，教师参与争辩不急于对问题进行评判；对教学反馈中发现的新问题，组织同学分组再讨论，进行二次学习活动。
6、多一些发明，少一些模仿。教师经常性提出一些答案不唯一、不固定的有发散思维和创新思维空间的问题；组织一些发明性活动,培养同学的创新意识和创新精神，使同学想发明、敢发明，有强烈的好奇心和求知欲，敢于怀疑书本、教师、他人观点，回答问题有新思路、新观点、新做法，说真话，说实话,能经常性积极主动地提出新问题。
7、多一些开放，少一些封闭。教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活、科技选取素材，学科知识渗透，实现教学内容开放；课内外、校内外结合，通过多种媒体，多渠道获取信息，实现教学形式开放；安排一些研究性、探索性学习活动，实现作业内容开放；考试形式多样化，内容体现创新，实现考试开放。
8、多一些全面，少一些片面。面向每一个同学，供认同学个性差别，因材施教，挖掘潜能，发挥个性特长，使每一个同学都有所得，有所进步；面向每一个同学的每一方面，知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观三者并重。把德育目标渗透到学科教学中去，使同学了解国情，热爱中华保守文化，对国家和民族的命运有责任感，热爱学习，有终身学习的愿望；在掌握基本知识同时，培养同学发现问题、搜集和处置信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以和交流和合作的能力。
9、多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。革新课程和学科内容，减少繁琐、复杂的运算和死记硬背，引进现代教育技术；降低知识难度，删减陈腐无实际意义知识点，联系生活实际进行教学；克服学科本位主义，以同学为本，以同学的发展为本，面向同学的所有方面,为同学的终身学习打好基础。
10、多一些有效教学，少一些无效训练。坚持实事求是，不片面追求教学进度和课堂容量；改善教学手段，创设问题情景，激发同学发明思维；提高教学艺术，语言精炼、点拨到位，组织严谨、减少模仿性、重复性学习训练，提高训练针对性、实效性。