《学和做—“读报和剪报”》教学反思

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《学和做—“读报和剪报”》教学反思

“读报和剪报”主题综合实践活动 ，在课堂上我引导学生多读几遍文中的两副对联，让学生在比较朗读中了解意思；初步知道读报、剪报的意义作用。课后还可以让学生将两副对联摘抄在自己的读书笔记上，鼓励学生恰当地运用于今后的言语表达中。
　   教学时我先组织学生交流学习《养成读报的好习惯》一课后的感受，在此基础上，教师将学生的视线从书本引向生活，让同桌或同组同学相互说说：平常最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？平常喜欢读哪几个栏目的文章？这些引导学生说话的问题，并准备一些报纸展示在学生眼前，以充分发挥其导思导说的功用。教师现身说法，参与其中，将自己平常读报的情况与学生作一些交流。
　    “做一做”是时空跨度大、参与人数多的活动项目。我们和班级黑板报负责人相约，从下一次的黑板报开始，在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏，写好标题，配好插图（写字绘画的人员和插图的内容可以常换常新，这样可以培养和锻炼更多的学生），再请班级干部排定轮值表，要保证班级每一个学生都有至少一次的机会。要让学生在课余时间读一读专栏里的“一句话新闻”，定期评选“最有价值新闻”，保护新闻发布者和读者双方的积极性，使这项有意义的活动能持续搞下去。