韵律活动《小手爬》教学反思

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韵律活动《小手爬》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的身体部位，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。由于小班幼儿年龄特点是注意力集中较短，整个活动让幼儿从头至尾学唱整首歌曲，一遍一遍地重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢游戏和模仿动作的特点，在活动中我主要运用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
    根据我班孩子年龄特点， 首先，我以要请一位小客人来我们班做客的形式，请来了一位可爱的布娃娃，布娃娃一出场，就把孩子们的注意力牢牢的吸引住了，这一招效果果然不错，孩子们特别喜欢这位小客人，都很愿意和布娃娃做好朋友，一起上课做游戏。游戏中，让每一位小朋友认识并说出布娃娃身体的每一个部位名称。于是肩膀、小脚、肚子、膝盖、屁股名词一一的跳出，没出两分钟的时间，小朋友们都很好掌握了住了身体的各个部位名称。接下来，我一边念着儿歌，一边给孩子用肢体语言表演示范了一次，再邀请个别幼儿表演时，孩子们争先恐后地举起了他们的小手，纷纷要上台表演，课堂气氛挺是活跃，上台表演的孩子们他们个个也很棒，都能跟随我变换的内容，快活轻松自如地对爬到他们自已身体的每一个部位。自然而然的，我用小手趴引出淘气的小虫子，再邀请幼儿从自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵、范唱。整个活动始终以幼儿为主体，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松氛围中掌握活动的重难点。

这堂课师生互动贯穿整个过程，孩子学习兴趣很浓厚，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练，并且对幼儿创编能力缺乏培养。