《太阳月亮和星星》教学反思

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《太阳月亮和星星》教学反思
在本课教学中，我通过让学生猜一猜、想一想、说一说、画一画、跳起舞等环节，引导学生学习太阳、月亮、星星的相关知识。在新授的教学过程中，引导学生感受图片，从感性的认识太阳的基本形状。到分析比较太阳的光芒，让学生了解用直线、曲线、折线、或者长方形、圆形表现太阳的光芒。巩固太阳的基本造型，为下一环节的学习做好铺垫。在这一环节中我能够做到用生动的语言感染学生、给学生搭建参与课堂的机会、积极引导学生自学学习、动脑思考、动手练习、巩固不同造型的太阳的造型手法。
然后，通过想一想的方法引导学生去思考月亮的样子，说出自己看到的月亮是什么样子。让学生通过回忆，说出自己对月亮的认识，教师在通过图片让学生对比感受圆圆的月亮与弯弯的月亮的不同造型。在教学中力求少讲解、多练习、让学生自主学习得空间把时间充分留给学生，通过看一看、画一画让学生去动手实践，探究掌握月亮的基本造型。
在学习星星造型的过程中，启发学生说出他们见过的星星。运用图片让学生认识五角星的造型。了解星星是由一个个角的连接组成的，并通过——“数星星”。创设师生共学的学习气氛。师生共同数出星星有几颗角，让学生了解三角星、五角星、六角星、八角星等不同形状的星星。同时体会星星可以是红、黄、蓝、甚至是五颜六色的…….。学生在实践活动中体会感受不同形状的星星。并运用游戏《手指连星》体会星星是怎样被创造出来的。让孩子在玩中学、学中玩、使课堂气氛自始至终充满轻松愉悦的学习氛围。
在教学难点的处理上，我通过直观的教学演示，范画太阳、月亮星星的变化，它们有的戴上了眼镜、有的戴上了帽子、有的围上了围巾、有的戴上了手套、有的穿上了鞋子等方法，让学生学会如何装饰，学会用五官、发型、服装服饰进行造型表现，分发挥了教师演示的有效性，解决教学的难点。不足之处是知识巩固过程中时间稍短，因为低年级的学生毕竟还小，以后可以利用图片，让学生多欣赏一些图片开拓学生的视野，让学生熟练掌握打扮它们的方法还是十分必要的，这也是我在今后的工作总需要加强知识的巩固，。要不断丰富美术知识，积累教学经验，归纳整理好板书设计，做到精炼、准确更有时效性。
孩子需要的不是灌输，而是激情的激发。本课课堂气氛非常好，学生对这一课题十分感兴趣。整堂课，教师注重激发学生学习的主动性，充分激发了学生的学习潜力。学生在欢快的教学氛围中学习了美术知识，并感受了撕纸的快乐，掌握撕纸技巧，培养了学生环保意识和动手能力，并在制作过程中养成了专心、细致和耐心的作风。
    教师注重发展学生的感知能力和形象思维能力。建议多选择相关的图片让学生欣赏，发挥学生的感知能力，又为形象思维提供了丰富的营养，让学生能够轻松地学习。
教师重视发展学生的创新精神。撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，有包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，本课较为巧妙而有效的综合能力的训练。建议让学生根据自己的喜好选择画笔完善自己的作品，更能丰富孩子的想象力，提高他们的创造力。