读《教师如何提高说课艺术》所想到的

ljalang

读《教师如何提高说课艺术》所想到的
许雪芳
说课，作为教学方式的转变，对于一个教师来说是必备的一中技能。好的说课艺术，能把理论和实践有机结合起来，它把备中说、说中评、评中研、研中学融为一体，是优化课堂设计、共享教学资源、提高教师能力的一种有效途径。
在《教师如何提高说课艺术》这本书中，作者摒弃一贯理论化的说教，改用说理与案例相结合的方式，让人激情饱满、爱不释手地读完此书。本书主要从说课准备、精心设计与组织说课教材、幽默为教法服务、情感学法说课、辅助教学程序、互动教学目标、应对说课失误和总结说课经验，八个方面来进行铺垫和阐述。
读此书时，作者所写的每一个观点、看法，作者对教学过程中的细心与反思，让我不由自主地边读边反思自身的教学得失。尤其是在第四章《新课程理念下的课堂教学的学法说课》这一内容中给我的启迪最多。作为老师，我们都知道学生的学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是应该由学生在教师的引导下自己建构知识的过程。学生作为课堂学习的主体如何才能轻松愉悦地、自主地加入到课堂的学习是我从当老师那天起就一直思考、致力的事情。虽然思考着、摸索着、努力着，但总不能让班里的每一位孩子在每一堂课都能愉快地加入到课堂学习，尤其是后进生。读了《教师如何提高说课艺术》这本书的第四章后，我突然明白：要想让学生自主乐学，老师就要做到以下几个方面：
1、创设不同的教学情境使学生乐学。
2、合理引导学生独立思考与合作交流。
3、合理运用多种评价方式让评价在微笑中进行。
4、师生沟通，科学合理处理教材，唤起学生的求知欲望。
5、师生互动，活跃课堂，培养学生的学习能力。
除此之外，最需要我们做的就是：蹲下身来，用心的来聆听孩子们的心声。走进孩子们、理解孩子们，这样才能想学生所想，成为他们的一员，和他们同学、同跳，一起乐.......