教学心得 八年级数学复习策略

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临近期末，学科也将进入复习，面对学生掌握的程度百感交集，复习也不知从何说起，只觉的自己似乎已经有点茫然不知所措。但经过思考和梳理，还是觉得应该从以下几个方面做起：

一、重视课本，回归课本

看看这几年的考试题目，似乎会发现每次的期末试题都会出现课本上的原题或者由原题改编而来的题目，而这些题目也恰恰是一些涵盖典型解题方法和数学思想的题目。如本期期中考试就出现了两道课本上的题目，其中一道是关于勾股定理逆定理的运用，同时也是关于比例代入和赋值法的运用；另一道是一道关于一次函数的，一方面是对待定系数法特定方法的考查，另一方面也是数形结合思想的考查。

二、分析障碍点，紧抓障碍点

考试是对学生知识和方法掌握情况的评价，一学期的知识和方法特定，所以考试的题目类型也基本确定，不同的是题目的形式或者说对试题的稍加变化。但每次考试，学生做的都是很不理想，这里有不细心不良习惯等因素导致的结果，更有对知识掌握不牢固或者根本没有掌握的结果，而这类题目就是学生的障碍点。分析把握每一章学生经常出错的障碍点，用合理的办法去突破去解决，至少应减少不同层次学生的障碍点，是下一阶段的重心。如，勾股定理逆定理的运用，方案的设计；平方根立方根的运算和估算；列方程解应用题；复杂的一次函数图象分析题；几何命题的证明和书写等。

三、帮助学生分析每章的知识规律和解题规律，有的放矢

很多题目学生在学习时已经掌握，但到复习时却已忘记，这说明他们的知识不系统不牢固或者没有掌握某一类题的解题方法，所以这就需要在复习阶段有针对性的多加以训练。将学科知识规律梳理清楚了明白了，在去解题，将知识学以致用起来就会顺利多了。但考试题目不会固定不变，而是千变万化，但万变不离其宗，只是数据或者形式或题目背景稍加变化而已，所以还要掌握其固定点的解题策略，从而灵活运用。如本学期的数学常考解题方法有整体法、赋值法、待定系数法、数形结合法、转化法、消元法、命题推理三步论等。

四、严把检测、反馈、纠错、强化关

课堂是学生学习的主阵地，提高课堂效率是提高复习效率的关键。课堂复习的任务要及时检测，对学生出现的问题及时反馈，及时纠错，及时强化，反复强化，这也是提高学生复习效率的关键。只有反复强化，学生才能牢固掌握。过去的经验证明，每次考试结束无论是老师还是学生都会经常说的一句话就是：“这一道题已经讲过多少遍了，学生为什么还是出错。”凸显学生对知识和题型掌握的不牢固，没有纠错到位，没有强化到位。将每节课分成不同的时段，检测段，梳理段，练习段，纠错段，强化段，辅以有针对性的作业习题进行课后强化。

总之，复习不可急躁，要知己知彼，要稳扎稳打，这样的复习才有效率，这样的课堂才有效果。