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我们有一期的“口语交际”话题为“有趣的动物、植物”。课前,我让学生收集了相关的资料,以备上课交流时使用。
课堂上,直接导入课题,让学生读课题后,想一想再说一说,课题中的那个词语比较关键,学生说了“有趣”,我及时给予肯定,并告诉学生:“有趣的动物或植物,只要有人讲出来,那么就会令其他的人耳目一新、眼前一亮、捧腹大笑……注定这次口语交际的话题,是轻松的,是令人大饱眼福和耳福的。
接下来,我先让学生同桌之间相互交流,而后前后桌小组之间相互交流。无论是同桌或小组内交流,学生都兴致极高,像一些平时比较文静的学生——吴劲秋、汤梓萱……,此时心情也异常兴奋,听同学交流时,不断进行提问:它吃什么?它到底长什么样?……我巡视时不仅听到同学们的追问声,而且还不断听到同学们哈哈大笑的声音。
班级交流前,为了让发言学生的讲述内容使全部的同学都能大开眼界,大致浏览了学生的资料。指名学生交流时,我相机板书,如下:
有趣的动物:吃猫鼠、蜘蛛猴、松鼠猴、蜗牛、袋鼠、小香猪、企鹅……
有趣的植物:炮弹树、卷柏、食人树、猪笼草、含羞草、笑树……
特别是班级交流前,张馨冉问我:“老师,你知道有‘会走路的树’吗?”我说:“我知道呀!这会走路的树是什么树呀?”她没有说出树的名字,我告诉她:“这会走路的树是——卷柏。”并且捏着她的手写在了收集的资料上。
张馨冉在班级交流后,我又把‘卷柏’进行了情景表演,同学们都张大了嘴巴。
这期“口语交际”话题,同学们课前准备充足,课堂上交流充分,且课后,我让学生对其“有趣的动物、植物”进行简单的写绘,以便进一步加深学生对其的印象,加强探究的兴趣,以及自觉地保护动物与植物。
这期口语交际,充分体现了学生主体地位,老师的主导作用,又使我多了解了“吃鼠猫”、“蜘蛛猴”的相关知识,真是教学相长啊!
我们拭目以待学生精彩的“写绘”作品吧!
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