参加第十一届中南六省音乐协作交流会有感

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2015年12月3日至6日，第十一届届中南六省（区）中小学音乐教育协作交流会在洛阳第一高级中学举行，本人有幸作为我校音乐教师代表到会观摩。

12月3日和4日，各省市13位音乐教师与桂林的学生一起，现场展示了丰富多彩的音乐课堂教学。其中小学6节、初中5节、高中2节，歌唱、戏曲、欣赏、器乐、舞蹈等课型均有，参赛老师都精心设计了教学过程，充分调动学生参与教学活动的积极性，师生互动自然、配合默契。教师用自己的歌声、琴声、语言、动作将音乐美传递给学生，用生动活泼的方式进行教学，让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。

在这些优质的课例中有如下亮点，为我们的音乐教育指明了前进的方向：

1. 教学过程关注了学生获得审美体验的过程和方法，体现了教学的有效性。

2. 教学手段灵活多样，关注学生的参与和学生兴趣态度的发展。

3. 课型以综合课为主，教学内容丰富多彩，涉及面广，安排合理，体现课堂教学过程的完整性。

4. 现场执教的每位老师都身怀绝技，诵、唱、奏、舞样样精通，具备极高的专业素养和出色的基本功。

在吴斌老师的讲座以及对参赛课例综合评述中，也提出了值得我们思考和关注的问题：

1. 在音乐课中应更走进音乐本位。

2. 教学问题的设计应更能体现有效性，教师所提出的问题要有值得学生思考的价值。

在小学的6节课中，海南省海口景山学校的武朦朦老师执教的京剧《卖水》片段，给我留下了很深的印象。

1、优化课堂，以趣激学。

京剧剧目都是根据历史事件或者名著名篇改变，每一个唱段背后都有精彩的故事！而且这这些故事里也包含了中华民族传统的忠、孝、仁、义的美德，这些传统美德，对于学生、乃至现代中国人都有着重要的教育意义。武老师抓住学生爱听的故事的特点，在这节课上都安排了“听故事”这一环节，将每一段剧情用学生容易接受的语言以讲故事的形式展现给他们，孩子们非常乐于接受，甚至有的孩子就是为了听故事而期盼上课。

2、注重传承，以新激学

武老师在京剧课上邀请了戏曲票友，现场为孩子们表演并用京胡、二胡等乐器为孩子们现场伴奏，给全班学生上了一节原汁原味的京剧课，孩子们切实体会带京剧带来的魅力。京剧进课堂，意义深远，他不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美，更是对中国五千年悠久文化历史的一种传承。

以上是我这次学习的收获，我会与大家一起学习共勉，同时也感谢学校领导给这次宝贵的学习机会。