三年级上册Unit 4《We love animals》的教学设计

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三年级上册Unit 4《We love animals》的教学设计
                      《We love animals》教学设计
                                       公爱农场中心校  文红娟
教学目标
1,能力目标：能够在图片的帮助下，询问并回答动物的名称。                                                            
2,知识目标：
①,能够听，说，读，写关于动物的单词：duck、pig、cat、bear、dog。
②,能够听，说，读，写句型What’s this?  It’s a…
3,情感目标：
①，通过本节课的学习，培养学生热爱动物、保护动物意识。
②,能够引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
③，学生能充满自信的学习，敢于开口，乐于模仿，培养学生说英语、学英语的兴趣。
教学重点
能听说，认读 duck、pig、cat、bear、dog、animals。
教学难点
根据真实语境，运用句型：What’s this?  It’s a… 进行对话；培养学生灵活运用语言的能力。
教具准备
1．教材相配套多媒体资源 。
2．duck、pig、cat、bear、dog的动物图片。
教学过程
一，热身（Warm-up）
1，用课件出示代表不同动物的图片，学生观察图片，教师提问：Do you love animals? 学生讨论自己的喜好，回答：Yes, I do/No, I don’t.让学生从图片中初步感知动物名称，并自由谈论自己的喜爱。
二，新课教学（Presentation）
1，教师引导学生提问：What is it?教师出示答案：animals，结合图片教学单词animals。
2展示动物的图片，结合图片利用手势动作分别教学duck、pig、cat、
bear、dog、animals。
3，教师呈现动物手影的图片，教学生做手影，学会后请同学上台模仿，尽量用What’s this?向台下同学提问，台下同学通过猜测回答。
4，两人小组游戏，模仿这五种动物，用What’s this? It’s a…句型互相询问；在同桌之间进行练习，教师提供必要的帮助。
5，教师将有关的动物图片举起带读，学生一个一个如开火车地练习。
6，教师将有关的动物图片放在不同的同学桌上，同学之间相互传递，在喊结束时，图片在哪一个同学手里，就请该同学将图片里的动物单词读出来。
三，巩固与拓展(Consolidation and extension)
1，学生分角色听录音模仿并朗读对话，两人一组练习后上讲台来表演对话。
2，用What’s this? It’s a…句型互相询问。
四，家庭作业（Homework）
1，熟读今天所学习的新单词和句型。
       2, 我们要热爱动物、保护动物哦！
板书设计
　　　Unit 4  We love animals
animal：duck、pig、cat、bear、dog
What’s this?
It’s a…