学生初次尝试课文改写——关于读写结合教学后记

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现代科技的发展，突飞猛进、日新月异。古代人们企盼的“嫦娥奔月”已经成为了现实，人们能乘着宇宙飞船或者航天飞机上九天揽月。这不，今天我们学习的《太空生活趣事多》，就是一个最好的佐证。

《太空生活趣事多》讲的是，宇航员在太空生活中睡觉、喝水、走路、洗澡这些在地球上司空见惯的事情，在天空中要完成则十分有趣好玩，因为站着睡觉与躺着睡觉一样舒服，躺下睡觉还不能乱动，为此得绑在睡袋里，像小孩子一般；喝水得用带吸管的杯子，因为即便把水杯口朝下，水也不往下流；走路要穿带钩的鞋子，钩住网格地板，因为咳嗽一声就要倒退几步远；洗澡呢，那喷头喷出的水是在空中漂浮着……归根结底，这是一种失重状态，也就是“地球爷爷的手”抓不住或者够不着他们了。

课堂上，板书课题后，让学生说说“趣事”是什么事？学生能说出是“好玩的事”，是“有意思的事”。其次，老师范读，让学生一边听一边圈出：文中写了几个方面的趣事。学生听后交流，老师相机板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。再次，让学生独自选择：喜欢哪方面的趣事，就用心读一读、想一想，它怎样有趣。再再次，班级交流：一读、二说、三再读，且相机板书：睡袋、吸管杯子、带钩鞋子、水飘浮着。最后，总结拓展：一是看着板书说说太空生活趣事。二是拓展“太空吃饭”——脚、身子固定，餐桌能吸住刀叉勺子，轻端碗、看准夹饭菜，张口快、闭口快，必须闭着嘴咀嚼，否者食物会飘浮着空中。三是告诉学生：只有想不到的，没有做不到的。大家要从小爱科学、学科学，成大为祖国的科学事业做出应有的贡献。

上一课《回声》的学习，我就把课文改写成小诗，今天早上晨诵时，同学们又朗读了几遍。为此，本文学习之后，为了加深对课文的印象，进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，我让学生把课文改编成小诗，如若真的不会，还可以用“思维导图”来代替。这不，上午最后一节课才学习的课文，下午一到校，李紫涵、任纵横就交来了自己的改写，如下：

太空生活趣事多（任纵横）

太空生活趣事多，

飞船里睡觉飘呀飘。

  

太空生活趣事多，

飞船里走路像腾云。

  

太空生活趣事多，

飞船里喝水用吸管。

  

太空生活趣事多，

飞船里洗澡不容易。

  

太空生活趣事多（李紫涵）

  

太空生活趣事多

人在太空没引力

轻如鸿毛随处飘

咳嗽一声往后跑

  

睡觉绑进睡袋

不然到处乱飘

  

喝水不往嘴里流

要用吸管才喝到

  

洗澡专用淋浴器

要不滴水难沾到

  

走路像驾云不听大脑话

地板铺上网

脚穿带钩鞋才能走得稳

  

太空生活乐趣多

想想就开心快乐

徐邦睿一到校，也把课文改写交给了我，可我一看，他写成了《回声》，于是，徐邦睿又埋头把《太空生活乐趣多》改写好了，放学前交给了我，他是这样写的：

太空生活趣事多（徐邦睿）

  

睡觉，睡觉，真有趣，

站着躺着一样舒服。

要想睡个安稳觉，

必须绑在睡袋里。

  

口渴了想喝水，

可不是件容易的事。

即使杯子倒过来，

水也不会流下来，

必须用带吸管杯。

  

走路，走路，好有趣，

稍一使劲就飞起来，

必须要穿带钩鞋，

钩住地板走得稳。

  

洗澡，洗澡，更有趣，

喷出的水飘在空中。

科学家发明了一种淋浴器，

能把水往一个方向吸。

  

你看，太空生活有趣吧！

    虽然，学生的改写还显得只能稚嫩，但是，可以看得出学生对文本的理解与喜爱。