参加《幼儿园主题课程的设计与实施》学习心得

ljalang

参加《幼儿园主题课程的设计与实施》学习心得
澄迈县马村中心幼儿园邱天跃
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从领导到学校老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录。如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
杨老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。杨老师通过精彩的讲解把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。首先是通过对发展指南的讲解，先读懂学习指南才能有针对性的对幼儿实施教育。了解幼儿园课程目标的整合，领域之间的互相渗。在理解目标之间的联系和领域之间的关系。杨老师利用实例讲解让我们更好深入的学习指南。杨老师通过对教材的讲解，为我们广大的老师指导。首先拿到教材的我们老师要全部将教材的内容认认真真的看完。向幼儿介绍时要从封面开始介绍。备课的同时要观看目录那里，整个教材的活动是有联系的。了解教材的内容后做好应有的充分准备，为教学活动做好准备。教材的后面还有一副名画欣赏。培养幼儿的欣赏能力。接着杨老师介绍了整合课程，理解各领域间的内容有时是有机结合起来的，互相渗透，教育者在教学中要改变教学观念，针对现有的教材实施教育。教材的分析透彻让教师们知道在以后的备课过程中知道应注意哪些问题。杨老师在对教餐的分析一样到位，教餐中的各个部分一一讲解，使老师们在使用教材的同时能更好的利用教餐辅助更好的完成教学活动。还有教餐部分重要的组成部分进行详细的讲解，如：主题墙的制作过程，教餐中中都有详细的指导，温馨提示的内容都是可以参考的。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借这次培训的收获，好好改变观念。为做一名合格的教育工作者努力学习。

ljalang

参加《幼儿园主题课程的设计与实施》学习心得
2015年12月5号下午2点30在澄迈县金江幼儿园开始签到，签到后我对澄迈县金江幼儿园进行了参观，幼儿园的装饰很有特色，以木板进行装饰，每个年级组的装饰物都不一样，特色的家园联系栏，还有区域的投放材料等等，这些都值得我们去学习。
   3点准时开始今天的培训-----《幼儿园主题课程的设计与实施》。培训师来自宁谊幼儿教育研究发展中心的杨琴老师。杨老师从我两个方面进行今天的培训：一，幼儿园主题课程的理论支持；二，幼儿园主题课程的教学实施。在幼儿园主题课程的理论支持分析中让我印象深刻的是转化最新研究成果------专业教学知识构成(pck)。由what,who,how三部分组成。what领域教学知识，who了解儿童，how教学方法等等理论知识。
在幼儿园主题课程的教学实施这方面，杨老师给了我们很多的想法与认识。在实施过程中，我们有困惑、有错解，但经过这次的认识—实践—反思，我对这套课程有了新的认识与思考，当我们接触到这套课程时，首先要对这套课程中的“整合”这个概念进行界定，如果连什么叫整合都没认识清楚，我想就无法去实施这套课程。那么“整合课程”是指什么呢？在这个概念上许多人会进入一个误区：就是对整合课程的理解在很大程度上还停留在只考虑各学科之间相结合或联系的层面上，有时甚至还片面地认为整合就是单纯的把各领域的内容拼凑在一起。当然存在此想法有它的根源性，长期以来，我们一直将幼儿学习的内容分为六科，课程观是以知识为中心，导致了只重幼儿的知识与智力的发展，忽视了直接经验，因而也不利于幼儿情感的陶冶和个性的全面发展。因此，我们要真正地去认识清楚什么是“整合课程”。“整合课程”是一种课程模式，它倡导课程综合，是强调课程内容的有机联系，把课程的各个部分要素有机地组合在一起，形成一个整体的课程，注重教育影响的整体性，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤地培养较多成为主动、积极有效的学习者。
杨老师还跟我们分享了怎样做才能更好的做好教学计划，从而提高我们教学水平。新的主题开始之前，我们首先要认真的阅读幼儿用书，从封面到里面的一月一月的内容到封底都要认真去阅览、去理解里面讲述的内容。从幼儿用书的封面中就能看出这个主题所要表达的所有内容。例如：中班《拜访大树》，封面上有一棵大树，书上有小鸟，树下有人。那这个主题所讲述的是树的基本构架；树与动物的关系；树与人的关系。有了这样的主题了解，我们翻开幼儿用书的目录，目录的活动安排都是按着这样的思路去走。幼儿用书的封底都是名画欣赏，也是围绕主题的名画，从小培养幼儿对美的感受，对名画的欣赏等等，仅仅一本幼儿用书就给我们带来主题的信息，让我对幼儿用书有了更好、更深的了解。
教学资源里，还有我们教师用书，教师用书包含了主题的说明，主题网络图，主题活动一览表，主题环境布置与活动参考，具体的活动教案等五大块。我们在制作月计划或是周计划表时，只要模版定下来，教学目标，保育工作，家庭与社会等等板块的填写都可以在教师用书或是亲子手册中去寻找，减轻老师的工作量。月计划做好后，可以罗列出这个月家长需要配合收集或是准备的物品，这样可以给时间给家长时间收集或是准备，这样才能更好的配合课程，提高教学质量。教学资源包里还有亲子手册、教学电子资源、大故事书等等，老师要善于利用这些资源，帮助教师更好的完成教学任务。
通过这次的培训，让我对主题整合课程的这套教材有了更新的认识，更深入的了解教学资源包里的所有东西。有利与我在以后的工作中更好的展开工作。