抓特例生各需尽职尽责

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抓特例生各需尽职尽责
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂“记得我曾担任过这样一个班级，是由五老小学上来的同学和本校两个班甩下来的同学合并成一个班级，领导非常相信我能把这个班管理好，因此我承当了这班的班主任，经过了解大局部同学纪律散漫，成果比较差，我费尽了心思和辛苦班级才稳定下来，纪律、学习逐渐好转，为了更好的把班级开展的有声有色，我便着重抓特殊的同学，史玉夫同学是全校有名的淘气包，我特殊关爱他，看到他有一点进步就马上褒扬，关注他的一举一动，做到多褒扬少批评的原则，以一颗慈母班的爱关心照顾，经常找他谈心，交流思想，使他懂得做人的道理，发现他身上的闪光点告诉他“你真行”，经过一段时间的教育和协助，他不但自身表示好了，还替老师管理班级的纪律，同学都选他当班级的劳动委员，在他的带领下我班一学期连续得红旗。再如：刘彬是先天性个矮，说话结巴，而且学习成果特差，尤其写字看不成个，而且同学都歧视他，面对这一切做为他的老师难道就放弃吗？不，我利用下班时间找家长汇报同学在校表示，在校我无微不至的关心和照顾他，课堂上我耐心的培养他口语表达和指导他写字，课余我认真擦他裤子里掉下来的屎，经过几个月的协助真的提高了很多，语言表达完整、写字工整干净、成果从不和格提高到80分以上。我看到他的进步真是无比的自豪和快乐。他使我懂得了教师的爱与责任是促进同学进步的动力。只要你付出了他们身上会出现亮点的。