一年级学生读题方法的研究

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一年级学生读题方法的研究
一、读题是审题的前提，是解题的基础。通过读题，可以帮助学生理解题意，理清条件与问题，明确条件与问题的种种联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象，为解题作良好的铺垫。一年级学生由于识字不多，独立读题有困难，要由教师范读或领读，同时要求学生边读边思考题目中的关键词语、重要数据、已知条件和所求问题等。另一方面，在弄清题意后可让学生用自己的话说说题意，能说什么就说什么，要求不宜过高，另外，要指导学生读题时注意语序，通过反复读题理解题意。比如，我在教学完减法应用题时，我设计了学生熟悉的生活情境的一道练习题：姐姐有15元钱，买衣服用去10元钱，姐姐还剩多少钱？我先引导学生读，让学生在读的同时一边体会学生熟悉的生活创设情境，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和实用，对数学学习产生亲切感和实用感，又于解决。
二、养成认真读题的习惯
在以往教学中，经常发现有些学生对题目只粗略地看看，然后想当然地做起来，答案自然不正确。所以，我要求学生做到解题要首先读题，学会读题。读“题”百遍，其义自现。读题先从一句话题目开始，由易到难，逐步发展到较复杂的题目；其次，读题后，让学生找出题目结构的规律；再次，学会读题方法，养成良好的读题习惯。例如，教学应用题时，我先让学生自己先读，然后，再指名读，这样，对一年级学生中个别不认识字的学生和不会读题的学生也达到了示范作用。