五年级Unit 4 School Things （词汇、句型）教学反思

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今天在五年级（1）班教学Unit 4 School Things 的单词与句型部分，对于这个部分的教学，其实我一直都觉得自己在教学设计还有教学环节的处理以及如何培养学生能力方面做得不够。
  首先，我还是先来分析一下本节课的主要教学内容，本节课的教学内容如下：1、单词（a bag , a map , a pencil case , a picture , a blackboard , paper , crayons , glue.) 2、句型（Ms. Black: Look at the blackboard . This is a picture . Please color it. Gogo: Do you have any crayons ? Tony: No , I don`t have any crayons . Gogo: Does Jenny have any crayons ? Tony: Yes , she has some crayons.)
  然后，我就教学内容做了以下分析：1、语言知识：（1）新单词中 a bag / a map / a pencil case / a picture / a blackboard / paper / crayons /glue 中只有crayons /glue 没有接触过，其他六个单词在平时的课堂学习中也听到老师多次提到过。（2）句型：Do you have...? Yes , I do . No , I don`t. / Does she have ...? Yes ,she does . No, she doesn`t. 这个句型三年级的时候已经学过了，只是没有加入不定代词some 和any ,所以some 和any 的用法反而是一个学习的重点。
  接着，我对教学目标进行了分析：1、能够从音、义、形三个方面去掌握所学的新单词： a bag / a map / a pencil case / a picture / a blackboard / paper / crayons /glue ；2、能够正确使用句型：Do you have any...? Yes , I do . / No , I don`t. 来询问他人拥有某物，这个目标当中还要注意第三人称单数的问题，这是我们学生学习的一个难点；3、不定代词some / any的用法。
   最后，教学环节的反思。在引入新授课的时候，我设计了一个问题What `s in our classroom ? (There`re some desks and chairs . There`s a blackboard ...)接着就教学blackeboard 这个单词，我先从构词法上教学black+board=blackboard ，然后又拓展到了教室里的whiteboard 和screen。因为一直都在纠结着教学生单词的意义如何教授清晰，所以在这节课里我也做了适当的拓展，比如在教学bag ,我就拓展了school bag , hand bag 所以当我提问，Do you have a handbag ? 学生就会回答No , I don`t. I have a school bag. 同样的，我在教学 a picture 的时候也跟a photo对照起来进行教学，教学crayons的时候我就将color pencils 和color pens进行实物对比教学。这次的教学改变还是我第一次的尝试，通过学生在学习过程中的吸收和输出情况来看，这种尝试是有意义的。
  不过，我还是觉得学英语的最终目的就是教会学生用英语去事情，因为一时间也没有设计。所以，最后我就带领学生完成书本48也的练习（2）的小调查。要求学生使用Do you have any..? Yes , I do. / No , I don`t.但是我在巡视的过程中发现有部分学生不使用英语，甚至于只是将对方的情况抄写在自己的书本上。