人美版美术八年级上册《美化生活的装饰布》公开课教学设计和课后反思

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一、设计思想

本课属于“设计·应用”领域中的教学内容，旨在形成学生设计意识和提高动手能力为目的。装饰布正是利用其在实际生活中的广泛应用，教学中结合实例，达到课堂知识与实际生活相结合，切实提高学生对连续纹样的感悟、设计与应用能力。

二、教材分析

前面几课中已经学习过色彩设计，本课也可以做为复习，是色彩与布料设计制作的结合。其中纹样设计是学生很少接触学习，是本课的重点知识。若只让学生单调的设计纹样，重复画图，课堂练习和作业中学生难免觉得枯燥，而如果用布贴画作为实践形式，锻炼学生想象力、动手能力的同时，也达到小组合作的效果。课堂上，以学生自主学习、探索合作为主，我只作适当的引入和指导，让学生探索装饰布的设计方法。

三、学情分析

八年级的学生们想象力丰富，动手创作、实践能力也都有一定的基础，布贴画所需物品也很好准备，同时向学生灌输了环保理念，旧布料的二次利用。我在课堂上只要针对本课的内容适当地加以指导，学生通过小组合作，可以很好地掌握和运用所学的知识。因此结合学生实际生活与身心发展情况，很有利于培养学生健康的生活态度。

四、教学目标

1、通过游戏导入、欣赏和观察图片与生活中的实例，掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法。（重难点）

2、通过分析教材、小组实践，进行简单的布贴画设计与制作，掌握制作方法，提高鉴赏水平。（重点）

3、通过观察生活，教师引导，感受装饰布的制作与色彩搭配之美，养成生活中发现美、体会美的良好习惯。

五、教学策略与手段

游戏导入、提示思考、分析讨论、深入引导、鼓励实践、互评成果、总结拓展

六、课前准备

1、学生准备：收集废旧布料，小剪刀，粘胶，背景纸板，卡纸。

2、教师准备：课件，提前给学生分好组，废旧布料。

七、教学过程

1、游戏导入

和学生一起体验装饰布。通过各组请一位学生到讲台对布料折叠、触摸质感、揉捏，观察总结布上的纹样与色彩，感受布的舒适与绵柔，为布贴画的制作做铺垫。

探究有关布的知识。“装饰布有何用处？”引导学生讨论装饰布与生活的关系。掌握纹样规律特点的同时，引发学生对生活的关注，增强对生活的热爱之情，并且意识到低碳生活的意义，积极主动地参与到教学中来。

2、分析讨论

利用教材、课件，展示现代家居设计中的装饰布作品。以问题的形式引导学生自主探究。“这些作品各有什么风格？”“不同颜色，不同质感的布料，分别适合做什么？”帮助学生进行分析描述，感受装饰布的制作与色彩搭配之美。

3、深入引导

明确目标，制作布贴画。讲解方法并示范，展示作品，学生根据教师的讲解和示范，掌握制作方法。

4、小组实践

通过小组合作实践，进行简单的布贴画设计与制作，掌握制作方法，提高鉴赏水平，创作能力。

5、展示互评

以小组互评的形式，进一步提高学生的学习热情和参与的积极性，提高分析作品的评价能力，使学生对本课内容有更深一步的理解和把握。

6、总结拓展

“今天我们通过小组合作，一起努力实践，设计出了极具装饰效果的布贴画。老师希望同学们今后能设计出更美的装饰布来美化自己的生活。”

通过课件图片欣赏，装饰布除了能做布贴画，还有很多用途。如收纳袋、布艺笔筒、零钱包。

八、板书设计

美化生活的装饰布

1、            装饰布

2、            纹样的规律和特点

3、            布贴画制作

4、            展示互评

5、            总结拓展

九、作业设计

利用课余时间，通过装饰布，以及布的二次利用，装点自己的房间，可拍照展示。

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课后反思

学生通过观察思考、分析讨论、合作实践，课堂表现积极，课堂气氛轻松活跃，因为是小组合作，个别学生应加强参与度，激发想象力和动手能力。

中学生的细心、耐心持续时间不长，有时设计构思很有想法，但是制作能力受局限，对学生的作品不能追求完美，发现闪光点，及时表扬鼓励。学生们的创作能力是要慢慢锻炼提高的，我自己也要多耐心，和学生们一起成长。