《轻叩诗歌的大门》课后反思

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诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了多少优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”在第六单元安排的综合性学习活动，为期两周的时间，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作儿童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

    在这两周的时间里，孩子们与诗歌亲密接触，不仅领略了诗歌这个神奇国度的美妙，还背诵积累了许多古诗词，举行了一个诗歌朗诵会和一次诗歌知识竞赛，另外活动以六人小组为单位，开展研究性学习，确定一个主题进行深入研究，有的研究一位诗人的作品及特点（如李白、杜甫等），有的研究一类诗（如田园诗、边塞诗等），还有的以宋词为研究对象，虽然孩子们受眼界与阅历的影响，研究还不够深入，但也有了不少的收获，他们把自己的作品及研究成果做成了精美的诗集。让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。

    这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了，都有自己的收获。正如同学们在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。让学生共同分享活动的成果，体验成功的喜悦。