2016新课标高考语文文学类文本阅读选择题和简答题教学反思

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2016新课标高考语文文学类文本阅读选择题和简答题教学反思
               临高中学语文组 王华  培训账号：854538
一、考情总结
1.考查文体：小说
2.考查形式：1选择题（5选2）+3简答题
3.考查重点：理解能力、鉴赏能力
4.试题难度：在起伏中渐趋简单
（一）选择题
例1:2015新课标全国卷第11（1）题
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。
E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
选择题常见设误类型
     1.对人物形象/性格的评价褒贬失当（简单粗暴）
     2.对人物内心的分析肤浅，或脱离作品
     3.对细节的理解脱离或违背语境
     4.对艺术特征的概括乱贴标签，不合作品实情
备考策略
     1.精读作品
     2.判定选项的评析是否有充分的依据
     3.掌握关于小说艺术的基本知识（如人物描写、环境作用、叙述方式等）
     4.读一定数量的小小说精品
（二）简答题
1.形象题
2015：（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
2014：（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。
2013：（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。
2012： (3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。
2011：（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
形象题两种类型
     1.分析性格特点
     性格：是指一个人在对人、对事、对现实世界的态度和行为方式上
所表现出来的较稳定的个性心理特征，如诚实或虚伪、勇敢或怯懦、热情
或冷漠等。若答成“命运不幸”“人生坎坷”等就不恰当了。
     2.分析形象特点
     形象：既包括性格，还指人物的外貌、气质、嗜好、地位、阶层、
职业、身份、经历、处境等非性格的因素。如马里诺（2013年）的形象特
点为“演艺精湛”“地位卑微”“忍辱负重”
备考策略
     1.立足作品描写
     2.准确概括特点，一般不少于三个
     3.举例说明
     4.先主要特征，再次要特征

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2.分析题
2015：（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析
2014：（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
2013：（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
2012： (2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。
2011： (2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。
考点教学中应注意两方面：（1）分析艺术技巧（2）分析某内容要素作用
分析题两种类型
     1.艺术技巧及作用
     2.某内容要素的作用
备考策略
    1.掌握小说常用的艺术技巧
（1）整体手法：象征、暗喻、荒诞变形、误会巧合等。
（2）人物描写：①正面描写：肖像、语言、动作、神情、心理、细节；情节、事件。②侧面描写：人物烘托、景物烘托、事件烘托、他人评价。
（3）情节安排：①结构技巧：制造悬念、铺垫、对比、首尾呼应、明暗双线结构等。②叙述方式：顺序、倒叙、插叙、补叙等。③开头结尾技巧：开头如设置悬念、景物描写，结尾如情节突转、写景收束、戛然而止、首尾呼应等。④叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。⑤叙述视角：全知视角、作品中某人物的视角。⑥线索。
  2.掌握作用题的分析角度
  ①内容（人物、环境、主旨）
  ②结构（情节）
  ③艺术效果
例：
（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。
(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。