分糖果（大数的平均分）教学反思

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在讲“分糖果”之前，我一直很纠结这节课的着眼点在哪里？大数的平均分到底要孩子掌握什么内容呢？一直没有思索出来！直到在课堂上讲课的时候，在一步步引导孩子理清思路的时候，我恍惚明白了，一次次分小棒的过程就是以后的除法学习过程中，试商的过程！在处理课后练习第一大题的第二小题时，因为是70本书平均分给三个班，很多孩子在分到每个班有20本时候就停下不再分了。也是到这个时候，我才明白了，这个知识点就是以后有余数除法的计算要点。

因此，我在接下来引导孩子分小棒的过程中，一再提醒孩子，所谓的平均分，不管大数小数，都要分到不能再分为止。只有不能在平均分一次的时候，才可以余下来，才可以有余数。这也是为什么竖式除法的时候，余数不能大于除数的原因了。

知识的讲解过程也是自己的提升过程，有时候，我们在不知不觉中就顿悟了一些知识点的把握，因此这节课我用了两个课时来完成。单独用一节课的时间让孩子来分小棒，让学生明白，只有分到手里没有足够的小棒来平均分为止!

感觉很有成就感！