教育随笔：老师，你教我跳绳好吗？

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教育随笔：老师，你教我跳绳好吗？
武警幼儿园  王友红
这个学期我们班增加了拍球和跳绳活动。每天的晨间活动和户外活动中孩子们都会选择来练习。在孩子们练习跳绳的时候，我没有像以前一样先给孩子示范和讲解要领，而是让孩子自由的玩，自己探索方法。从一开始的跳不过去，到跳的很高，再到能够跳一个，连续跳两个，跳的越来越好。看着孩子们的每一次起跳、每一次进步，我发自内心的为孩子们点赞叫好。孩子们感受到我的肯定积极性越来越高了。最近开始学着反跳和双人跳的练习。今天户外活动的时候很多孩子选择了跳绳开始练习。我发现世航小朋友，拿着跳绳在操场上走来走去，我以为他不想玩了，就跟他说你可以选择玩别的，他看着我犹豫了一会说：“老师，你教我跳绳好吗？我上星期没有来幼儿园还不会跳。”说完就不好意思的低下了头。我微笑着对他说可以。于是我和他一起分几次进行学习。第一次先教他掌握甩绳子。第二次引导他掌握甩手与脚的配合，以及掌握节奏，让他先学会跳一个再到连续跳。在我的引导和鼓励中，世航终于学会了连续跳绳。虽然练得满头大汗，但脸上洋溢着成功的喜悦。
世航小朋友长的有点胖，大动作发展也不是很好。加上前一周没有来幼儿园，所以和其他的孩子们在跳绳方面有了很大的差距。当他找我寻求帮助时，我及时的给与了支持和鼓励。不但让他很快的学会了跳绳，也体验了成功的喜悦。作为老师我们都知道每个孩子存在着个体差异，不能用一把尺来衡量每个孩子。教师用发展的眼光看待每一个孩子，并运用不同的引导方式，相信孩子、等一等孩子、鼓励孩子他们都会有所提高，有所收获！