做有根的中国人—学习中华优秀传统文化教育有感

ljalang

做有根的中国人—学习中华优秀传统文化教育有感

五指山市第一小学     张琳花

前言：辗转忙碌间为期四天的“中华优秀传统文化教育骨干教师培训学习”转瞬即逝，但切切之音、殷殷希望依然萦绕心间，再回首，别是一番滋味在心头。
10月21-24日，我有幸参加由海南省教育厅在海南政法职业学院主办的----中华优秀传统文化教育骨干教师培训学习。此培训是集海南省44所中专院校以及中小学教育公益活动。在这样密集高强度的培训学习中，我深切感受到中华传统文化，现行在全国各地发展的趋势，了解到国学开始倍受重视，铺开范围之广，在全国各地的专家学者们探究国学教学模式的深度及成效，以及一批志愿者投入到传承中华传统文化当中。以上种种说明，传统文化是培养孩子做一个有根的中国人重要途径！
还记得联合国教科文组织前些年就得出这样的结论：现在的中国人是全世界“去传统化”最厉害的国家。早在五四时期，中国人民就经历了一场轰轰烈烈的文化大批判运动，许多的传统文化被一竿子打倒，如果说那时的文化否定是时势所造。那么，今天的一部分中国人崇洋媚外、自动西化，则是对传统文化的又一次无情抛弃。当周边国家正对我们的传统节日进行申遗时，我们中国人却不得不面临着这样的心灵拷问：中华民族几千年的文明究竟该以何种方式延续下去？当一个民族没有了文化自信时，这个民族该如何屹立于世界之林？正如九十多年前那场激烈的文化大运动，让许多人的思想观念发生颠覆性的改变一样，今天的中国，若要让传统文化回归，让“国学”走进我们的生活与课堂是势在必行。课中讲到，早在1988年全世界70多位诺贝尔者获得者在联合国举行会议供同商讨二十一世纪化解人类种种灾难的最好方法，他们的结论是人类必须要回到2500多年前的中国，在中华传统文化的经典当中才能找到解救的方法。
本次学习时间紧凑、课程充实、内容实效、接地气，学有所获。
    1、现代问题用现代方法解决不了，那是怪病，传统文化不是随便进入校园，而是解决现代解决不了的问题。
2、教孩子做人靠身教，要古为今用，那就是传统文化，做人教育是守住良心、规则、责任、本分，这是基础，做人要有中国心。教育孩子做事靠言传，要洋为中用，做事教育是“解放”，那就是时代精神，是创新，做事要有西方精神。而我们中国人却用西方做人的方法来做事，用西方做事的方法来做人，不适合中国本土国情，错误！
3、“道德”二字在古代是分开使用的。“道”指的是宇宙的大法，大自然的规律的总称。“德”与“得”相通。德者，得也。道德即“得道”，得宇宙之道，得人伦之乐。推天理，明人事，天道如是，故人道不可不如是。“德”就是仁、义、礼、智、信。
4、算命不如改命，老师是给孩子改命的人，是孩子的贵人，改变他的金、木、水、土、火，教育孩子仁、义、礼、智、信的人。
5、天道人德——做人的道德标准：一是五常：仁、义、礼、智、信。二是五论十义:父慈子孝；君仁臣忠；夫义和顺；兄友弟恭；坦诚友信。三是八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。课堂始终以孝道为中心，王老师深入浅出，幽默艺术的授课风格给听众上了一堂生动丰富的中华文化营养课，使大家重新认识了传统文化的伦常大道：“五伦”、“八德”。违背“五伦”、“八德”，就会受到惩罚，就不会有幸福的人生。身心和谐、家庭和谐、社会和谐，离不开对“五伦”、“八德”的遵守与践行。
凡是人，皆须爱。首先要爱自己的父母孝敬父母，爱自己的亲人，爱天下所有的人。如果连自己的父母都不爱不孝敬，而去高谈爱别的人，这是违背常理的，也可能是假的有什么阴谋的。这也是做人的根本，要守住！  中国古人讲人生在世有两条命，一个是身体的性命，一个是智慧的慧命。《弟子规》就是这两个命的命根。身命和慧命的根本。它也是全世界所有民族中唯一没有断绝过的民族命脉。
    …………..
结束语：
几天的学习，对我来说是耳濡目染，心灵为之震撼，很庆幸自己坚持带学生学习传统文化，今天终于拨开云雾见青天了，国学文化的春天来了。对于一线教师的我除了发自肺腑的感叹之外，还要有冷静的思考，那就是如何把国学这一教学模式具体发挥于自己的教育教学当中，让我的学生学有所得，学有所乐，学以致用，这是我所应当想到的最实际的问题。要真的想把中华传统文化这门学问学到手，进而施教，然后推广，真的得潜心刻苦，闭关修炼才行。告诫自己，坚持每天做点功课吧，因为教育者首先是受教育者。
       我更加期盼，国家加大力度，各地教育界以及新闻媒体能大力宣传弘扬中华传统文化，开辟专门的频道，让传统文化深入人心，让全社会掀起学习传统文化的热潮，让中华传统文化源远流长。因为我坚信传统文化教育，能改变自己，改变家人，改变社会，改变国家。